Welcome to Деца със СОП   Натиснете за да чуете текста! Welcome to Деца със СОП Кликнете на аудио иконката GSpeech

Портал за деца със специални образователни потребности - СОП


Добре дошли в сайта за деца със СОП! Целта на приложението е да подпомага и подкрепя деца със специфични образователни трудности. Тук ще намерите методики за обучение, логически и дидактически игри както и много други полезни материали и техники свързани със специалните образователни потребности.

Език:

Вход

Facebook активност

Дарение

Ако сте доволни и намерихте нужната информация, ще сме Ви благодарни, ако изявите желание да направите дарение в подкрепа за развитието на портала за деца със СОП. Благодарим Ви от сърце! :)

Сума

Анкета

Трябва ли държавата да се намеси при липсата на опитни педагози при деца със СОП?

No answer selected. Please try again.
Please select either existing option or enter your own, however not both.
Please select minimum 0 answer(s) and maximum 4 answer(s).
/component/communitypolls/?task=poll.vote
1
radio
[{"id":"1","title":"\u0414\u0430, \u0437\u0430\u0434\u044a\u043b\u0436\u0438\u0442\u0435\u043b\u043d\u043e \u0435!","votes":"40","type":"x","order":"1","pct":66.6700000000000017053025658242404460906982421875,"resources":[]},{"id":"2","title":"\u0414\u0430, \u043d\u043e \u043d\u0435 \u043d\u0430 \u0432\u0441\u044f\u043a\u0430 \u0446\u0435\u043d\u0430.","votes":"15","type":"x","order":"2","pct":25,"resources":[]},{"id":"3","title":"\u041d\u0435 \u0435 \u0440\u0430\u0431\u043e\u0442\u0430 \u043d\u0430 \u0434\u044a\u0440\u0436\u0430\u0432\u0430\u0442\u0430.","votes":"3","type":"x","order":"3","pct":5,"resources":[]},{"id":"4","title":"\u041d\u044f\u043c\u0430 \u043d\u0443\u0436\u0434\u0430, \u0434\u044a\u0440\u0436\u0430\u0432\u0430\u0442\u0430 \u043f\u0440\u0430\u0432\u0438 \u0434\u043e\u0441\u0442\u0430\u0442\u044a\u0447\u043d\u043e.","votes":"2","type":"x","order":"4","pct":3.3300000000000000710542735760100185871124267578125,"resources":[]}] ["#ff5b00","#4ac0f2","#b80028","#eef66c","#60bb22","#b96a9a","#62c2cc"] ["rgba(255,91,0,0.7)","rgba(74,192,242,0.7)","rgba(184,0,40,0.7)","rgba(238,246,108,0.7)","rgba(96,187,34,0.7)","rgba(185,106,154,0.7)","rgba(98,194,204,0.7)"] 350
bottom 200

Кой е тук

В момента има 71  гости и няма потребители и в сайта

Какво е сензорна интеграция?

Терминът „сензорна интеграция“ се отнася до обработката, интегрирането и организирането на сензорна информация от тялото и околната среда.

Просто казано, това означава как преживяваме, интерпретираме и реагираме на (или игнорираме) информацията, идваща от нашите сетива. Сензорната интеграция е важна за всички неща, които трябва да правим ежедневно, като обличане, хранене, придвижване, общуване, учене и работа.

Сензорната информация се получава от нашите сетива, които включват:

  • Зрение (зрение)
  • Слух (слухова система)
  • Докосване (тактилна система)
  • Вкус (вкусова система)
  • Обоняние (обонятелна система)
  • Проприоцепция (усещане за осъзнаване на тялото и позиция)
  • Вестибуларен (осъзнаване на движение, баланс и координация)
  • Интероцепция (нашата вътрешна сензорна система, която ни казва какво се случва в тялото ни, например глад, нужда от тоалетна, умора, емоции и т.н.)

За повечето от нас развитието на сензорна интеграция се случва, когато сме млади като част от нормалното ни развитие и в нещата, които правим като търкаляне, пълзене, ходене и игра; за други сензорната интеграция е по-слабо развита. 

Нашето разбиране за сензорната интеграция първоначално беше разработено в края на 60-те и 70-те години от д-р A Jean Ayres, професионален терапевт и психолог с разбиране на неврологията, работещ в САЩ. Айрес дефинира сензорната интеграция като:

„Неврологичният процес, който организира усещането от собственото тяло и от околната среда и прави възможно ефективното използване на тялото с околната среда.“ (1972)

senz-integraciq.jpg
Каква е разликата между сензорната интеграция и сензорната обработка?

Термините „сензорна интеграция“ и „сензорна обработка“ се отнасят до   процесите в мозъка, които ни позволяват да приемаме сигналите от нашите сетива, да осмисляме тези сигнали и да реагираме по подходящ начин. 

Концепцията за сензорна интеграция е разработена и описана за първи път от д-р A Jean Ayres през 70-те години. През 2006 г. д-р Луси Милър публикува модел на „разстройство на сензорната обработка“, базиран на сензорната интеграция на Ayres. 

Терапевтите и авторите са склонни да използват определен термин в зависимост от това къде са се обучавали.

Как изглеждат затрудненията със сензорната интеграция и сензорната обработка?

Какво се случва, ако сигналите, идващи от нашите сетива, са твърде слаби? Или прекалено силно? Или ако мозъкът ни прекомерно или слабо реагира на сигналите? Или ако мозъкът не може да разбере тези сигнали? Индивидът ще изпита затруднения със сензорната интеграция и това може да се види в поведението му. Някои хора могат да преживеят сензорните сигнали като непосилни и разстройващи, което води до „сензорно претоварване“. Индивидите може да са прекалено чувствителни към сензорен вход, недостатъчно чувствителни или и двете.

Обичайно за всички нас е понякога да се чувстваме недостатъчно или прекалено чувствителни към сензорни входове; например музиката или ярките светлини може да се усетят твърде много, ако имате главоболие; може да се чувствате некоординирани или да ви е трудно да се съсредоточите, ако сте уморени. Но тези чувства са временни и обикновено не биха повлияли на ежедневното ви функциониране в дългосрочен план. Трудностите със сензорната интеграция или сензорната обработка са дългосрочни и оказват голямо влияние върху ежедневието и ученето. Но с професионални съвети и, ако е подходящо, терапия, може да се направи много, за да се подпомогнат подобренията в ежедневното функциониране на човек.

Някои индивиди може да изпитват трудности при обработката на входни данни от едно конкретно сетиво (напр. визуална обработка), докато други индивиди може да изпитват трудности при интегрирането на входни данни от повече от една сензорна система. Обърнете внимание, че затрудненията със сензорната интеграция са различни от  сензорните увреждания като загуба на слуха, въпреки че понякога и двете водят до подобно поведение. Например, на човек с перфектен слух може да му е трудно да следва разговори, ако има затруднения с обработката на входящите звукови сигнали.

Проблеми със сензорната модулация

Проблеми със сензорната модулация възникват, когато нашият мозък или реагира прекалено, или реагира недостатъчно на сензорна информация. Например, ако някой реагира на докосване, той може да е много наясно с етикета на гърба на дрехите си. Ако някой реагира слабо на допир, може да не забележи, че някой го потупва по рамото.

Установено е, че хората могат да бъдат прекалено отзивчиви или недостатъчно отзивчиви във всички различни сетива, те могат да бъдат прекалено отзивчиви в един смисъл и недостатъчно отзивчиви в друг. За някои хора те могат да бъдат прекалено отзивчиви и недостатъчно отзивчиви в същия смисъл. Отзивчивостта може да зависи от дадена ситуация, например стресова ситуация може да ни направи повече, а понякога и по-малко осъзнати за усещането.

Сензорна дискриминация и проблеми с възприятието

Това е, когато мозъкът има затруднения с осмислянето на сензорната информация, която получава. Ако тези проблеми са със сензорна информация за допир, човек може да изглежда тромав или да използва твърде много или твърде малко сила, когато прави неща. Човек с проблеми със зрителното възприятие може да има затруднения с намирането на предмети в разхвърляна среда или с намирането на дума на страница.

Вестибуларни двустранни функционални проблеми

Тези проблеми са резултат от проблеми с нашето вестибуларно сетиво и могат да доведат до лош баланс и затруднения с координирането на двете страни на тялото. Проблемите с баланса и координацията могат да бъдат резултат от набор от различни проблеми: квалифициран лекар по SI ще може да определи дали затрудненията са резултат от проблеми с вестибуларния апарат.

Праксисни проблеми

Praxis е медицинският термин за начина, по който мозъкът ни планира и извършва движения, които не сме правили преди. За децата това може да е да се научат да скачат; за възрастни това може да е да се научат да шофират или да използват клечки. 

Когато сензорната информация не се обработва правилно, това може да затрудни много новите движения, тъй като детето няма способността да осмисля различната входяща сензорна информация. И така, те се борят да разберат къде е тялото им и колко сила, скорост и посока са необходими за извършване на ново движение. Трудностите с праксиса наричаме диспраксия или  нарушение на координацията на развитието.

 

Copyright © 2022 Деца със специални образователни потребности - СОП  Rights Reserved.

On Screen Facebook Popup by Infofru

Подкрепете ни като харесате страничката ни във Facebook. :) Благодарим Ви!

Затвори

Натиснете за да чуете текста! Кликнете на аудио иконката