Деца със специални образователни потребности - СОП и Дислексия
Добре дошли в сайта за деца с дислексия. Целта на приложението е да подпомага и подкрепя деца със специфични образователни трудности. Тук ще намерите методики за обучение, логически и дидактически игри както и много други полезни материали и техники свързани със специалните образователни потребности.
Език:
Лайънс клуб „Виа Понтика“ - Бургас стана на 7 години
Със събраната сума от благотворителната вечер ще бъдат подпомогнати две бургаски дечица
Лайънс клуб „Виа Понтика“-Бургас отпразнува своя седми рожден ден. На 11 юни 2011 година чартира един от най- младите клубове с благотворителна цел, като мотото е „Ние служим“! „Лъвовете“ се събраха на бургаския бряг, на благотворителна вечер, на която бяха събрани средства за две деца. Събраната сума ще отиде за подпомагане на животоспасяваща операциия на малкия Цвети от Бургас и за подпомагане на семейството на още едно дете в нужда.
Трима специални педагози от Регионален център-Бургас с призвания от президента, кмета на община Бургас и община Карнобат
За първи път в историята на Регионален център-Бургас, трима специални педагози от различни направления-ресурсен учител, логопед и педагог на зрително затруднени деца получиха призвания за висок професионализъм от президента на Република България г-н Румен Радев, от кмета на община Бургас г-н Димитър Николов и от г-н Георги Димитров-кмет на община Карнобат, в навечерието на 24 май-Ден на славянската писменост и българската просвета и култура.
Регионален център-Бургас участва в международна конференция за рехабилитация на деца с увреден слух- ‘‘Ти чуваш‘‘
На 27.04.2018г. в Национален исторически музей –гр. София се проведе 14-та международна научно-практична конференция за рехабилитация на деца с увреден слух ‘‘Ти чуваш‘‘. На нея участва и група от специалисти при Регионален център- гр. Бургас, водена от г-жа Антоанета Стоянова-директор на РЦ, Мария Николова и Албена Димитрова–зам.директори,слухово-речевия педагог Изабела Петкова, Стефка Черногорова-логопед и ресурсните учители Иванка Димитрова, Пенка Пенчева, и Таня Атанасова.
2 април- Световен ден за информираност за аутизма
На 2 април светът отбелязва Световния ден за информираност за аутизма. Когато сме информирани, ние можем да променим живота на аутистичните личности и техните семейства, като създадем за тях по- толерантна и приемаща среда, общество и приятели, готови да помагат.
По последни данни в световен мащаб всяка година се диагностицират около 1 млн. деца с аутизъм. Аутизмът е състояние с неизяснена засега етиология. Няма гаранция,че хранителните добавки, барокамера, безглутенова диета, могат да облекчат състоянието на детето, но всичко е строго индивидуално.
Лайънс клуб „Виа Понтика“ и Регионален център-Бургас се обединиха в името на децата със специални потребности
В навечерието на един от най- светлите християнски празници-Благовещение, Лайънс клуб „Виа Понтика“-Бургас и Регионален център за подкрепа на процеса на приобщаващото образование в морския град се обединиха в името на благородна кауза, в полза на децата със специални образователни потребности. Така беше поставено началото на Пролетен карнавал, като амбициите са той да стане традиционен под мотото „Заедно за специалните деца“.
Специален педагог от Регионален център-Бургас проведе открито индивидуално занятие с дете със СОП
На 02.03.2018 г. в ДГ”Раковина „ Бургас се проведе индивидуално открито занятие за допълнителна подкрепа с дете в ПГ.
Ранни индикатори за нарушена сензорна интеграця
От 0 до 12 месеца
- Не е развило режим на спане и бодърстване,трудно заспива.
- Извива се на дъга или се дърпа, когато го държат
- Става раздразнително, когато го местят
- Предпочита да стои в една и съща поза
Признаци, които говорят, че детето ви има нужда от ерготерапевт
НАЙ-ЧЕСТО СРЕЩАНИТЕ СЕНЗОРНИ РАЗСТРОЙСТВА
- Мразя, когато ме подстригват, мият или решат косата
- Плача и пазя очите си от слънцето и други ярки светлини
- Избирателно слушам или имам затруднение със слуха
Ерготерапията в помощ на децата със специални потребности
Ерготерапията е важна част от рехабилитацията на деца с увреждания. Ерготерапевтите работят с деца с изоставане в развитието, с увреждания, в неравностойно положение и риск, както и с техните семейства и обгрижващи. Основното терапевтично средство са дейностите, които в детска възраст са свързани със самообслужване, игри и училищни дейности.
Ерготерапевтите ползват два основни модела- ЛОД /личност, околна среда, дейност/ и Канадският модел за дейностно развитие.
Кога можем да говорим за сензорно-интегративна дисфункция?
Сензорно-интегративната дисфункция е налице, когато има нарушения на обработката на сензорни сигнали, появяват се дисфункции в двигателното, когнитивното развитие, както и в поведенческите характеристики на детето.
Целта на сензорната интеграция е да укрепи, балансира и развие лечението на сетивните стимули от централната нервна система.
Ерготерапевтична дейност в помощ на децата със специални потребности стартира в Регионален център- Бургас
Нов вид услуга-ерготерапевтична, в помощ на децата със специални образователни потребности е вече факт в Регионален център за подкрепа на процеса на приобщаващото образование в Бургас.
КАКВО ЗНАЕМ И НЕ ЗНАЕМ ЗА ЛИМБИЧНАТА СИСТЕМА И ЗАЩО НЕЙНОТО ПРАВИЛНО ФУНКЦИОНИРАНЕ Е ВАЖНО ЗА ДЕЦАТА
Емоционалната система
Връзката на цингуларните и префронталните области на лимбичната система са тясно свързани, тук се осъществява емоционалната оценка на болката.
Терминът „лимбична система“ се отнася до региони в мозъка, които контролират автономната нервна система и координират висцеларните реакции, емоциите и мотивацията. Невроендокринната система на хипоталамуса също е под контрола на лимбичната система. Лимбичната система играе важна роля в ученето и в паметовите функции.
Лимбичната система е включена във всички поведенчески и мисловни процеси. Емоционалните изрази на страх, гняв, агресия, и т.н., както и обучението и формирането на паметта са силно повлияни от лимбичната система.
Станислава Кодева - специален педагог и логопед и партньор на "Деца с дислексия" ще проведе безплатни консултации на деца със СОП. Датите са следните: от 24 до 28 юли включително. Адрес: "Кирил и Методий" 37, град Бургас.
http://sopbg.org - уеб сайтът притежава инсталиран специализиран шрифт в помощ на хората засегнати от състоянието на дислексия.
След пускането на първия по рода си специализиран шрифт за хората, страдащи от дислексия (http://www.dnevnik.bg/bulgaria/2017/02/20/2920231_edin_nachin_za_lesno_chetene_napuk_na_disleksiiata), изказваме огромна благодарност на автора Кристина Костова. Благодарение на нея хиляди хора в България, засегнати пряко и непряко от състоянието на дислексия, ще бъдат улеснени.
Дарителка зарадва с подаръци деца със специални нужди
Бургазлийката Виолета Морфова зарадва с коледни пакети деца със специални образователни потребности от морския град и региона. Дарителката посети Регионален център- Бургас и лично връчи подаръците на малчуганите. Радост и вълнение се четяха в детските очи, когато взеха в ръцете си лакомства, детски книжки, моливи, образователни игри.
Комуникация и езиково развитие през първата година от живота на детето
Автор: Станислава Кодева
Всяко новородено бебе започва с определен набор от физиологични нужди: храна, сън и контакт с тялото на майката... максимално задоволяване на потребностите оказва значително въздействие върху останалата част от живота му. Създаването на психологически комфорт за подрастващите е основата за успешният им растеж, развитие и за тяхното по-нататъшно образование.
Още преди раждането, майката разговаря много със своето бебе. То реагира на настроението на майката, на нейния глас, на музиката, която са му пуснали да слуша, макар и да е още вътре в утробата. При здравото бебе, още на втория-третия месец от живота му се появява, т. нар. „комплекс на оживлението“-то комуникира с възрастни под формата на усмивки, чести хаотични движения, звуци, проследяване за възрастните с очи.
„Котвички“ помагат на Ина да преодолее дислексията.
Възпитаничка на Станислава Кодева от ресурсната група която тя ръководи.
Ина е на 14 год. и се затруднява при усвояването на уроците в училище. Детето е старателно,умно и упорито, но не може да учи по даден стереотип. Необходимо й е онагледяване по време на учене. Майката на Ина забелязва първа обучителните й трудности и решава да онагледява учебния материал с цветни моливи, като буквално „рисува“ уроците. Така, помощните листи, майката и дъщерята наричат „Котвичките на Ина“. Момичето започва да учи по- лесно и по-бързо запаметява.
Дислексията не е „болест“ или „увреждане“, нито е резултат от лошо обучение и възпитание. Децата имат нужда от различен подход в обучението си, като се набляга на техните силни страни.
Как да разпознаем дислексията?
В предучилищна възраст
Какво включва Планът за подкрепа на дете със СОП по новия Закон за училищно и предучилищно възпитание от 1 август 2016 год.
1. Цели, задачите и видът на на допълнителната подкрепа за личностно развитие
2. Описание на възможностите, силните страни и потенциала на детето и ученика за включване и участие в образователния процес
3. Определяне на срока на предоставяне на допълнителната подкрепа
4. Определяне на конкретни образователни цели и очаквани резултати от обучението а детето или ученика
5. Определяне на начини за оценяане на напредъка на детето или ученика
6. Определяне на специални педагогически, терапевтични и други методи и средства за постигане на целите
7. Определяне на честотата на осъществяване на дейностите за допълнителна подкрепа
8. Описание на екипната работа с детето, ученика, на ролята и отговорностите на педагогическите специалсти и на родителя/представителя на детето, ученика при предоставяне на допълнителна подкрепа
9. Описание на необходимите ресурси за допълнителната подкрепа и за ефективен преход между институциите или между отделните етапи и степени на образование и на координацията на работата с децата и учениците, които получават допълнителна подкрепа за личностно развитие.