Портал за деца със специални образователни потребности - СОП


Добре дошли в сайта за деца със СОП! Целта на приложението е да подпомага и подкрепя деца със специфични образователни трудности. Тук ще намерите методики за обучение, логически и дидактически игри както и много други полезни материали и техники свързани със специалните образователни потребности.

Език:

Вход

Facebook активност

Дарение

Ако сте доволни и намерихте нужната информация, ще сме Ви благодарни, ако направите дарение в подкрепа за развитието на портала за деца със СОП. Благодарим Ви от сърце! :)

Сума

Умения за двигателно планиране

Уменията за двигателно планиране ни помагат да извършваме движения на тялото, от които се нуждаем за ежедневни задачи, като разресване на косата или хващане на топка. Ето какви са уменията за двигателно планиране, признаци, че детето ви може да се бори с тях и как можете да помогнете.

Ключови изводи:  

  • Двигателното планиране включва вашия мозък и мускули, които работят заедно, за да произвеждат движение. Необходими са умения за двигателно планиране, за да завършите дори най-простите задачи, като миене на зъбите.
  • Бебетата не се раждат, знаейки как да планират моториката. Това е умение, което се подобрява с времето и практиката.
  • Някои деца се борят с тези умения. Има определени състояния като ADD/ADHD, диспраксия или нарушения на сензорната обработка, които могат да затруднят двигателното планиране.
  • Проблемите с двигателното планиране могат да причинят академични и социални предизвикателства.
  • Можете да работите върху уменията за двигателно планиране с детето си у дома.
  • Професионален терапевт може да помогне на детето ви да подобри уменията си за двигателно планиране.

Двигателното планиране, известно още като праксис, е умение, което ни помага да запомним и да извършваме движения на тялото, за да изпълняваме задачи. Уменията за двигателно планиране ни помагат в почти всяка задача, която вършим. От тях се изисква да развият фини и груби двигателни умения . Дейности като миене на зъбите, миене на косата, прескачане или бърсане изискват двигателно планиране. 

dvigatelno_planirane.jpg

В тази статия разглеждаме какво представляват уменията за двигателно планиране и даваме примери. Говорим защо децата може да нямат тези умения или да бъдат забавени. Ние също така представяме решение, трудотерапия, за деца, които се борят с двигателното планиране. Да започваме. 

Двигателното планиране не е умение, което децата се раждат да знаят

Уменията за двигателно планиране не са вродени. Те се придобиват с времето и практиката. Мозъкът на детето трябва да се научи да комуникира с тялото и мускулите му и бавно сложността на задачите, на които са способни, се увеличава, докато станат автоматични. 

Помислете за бебе, което се учи да ходи. Те не започват да ходят. Първо те се научават как да издърпват главата си нагоре, след това се преобръщат, крачат, пълзят и накрая ходят. Тези умения за двигателно планиране , които им казват несъзнателно как да се движат, в крайна сметка стават автоматични; направено без да се замисля. Децата ще продължат да надграждат тези умения – ходенето се превръща в бягане или подскачане и катерене и т.н.  

Някои деца се борят с уменията за двигателно планиране

За да се случи движението, трябва да се случи много. По време на движение мозъкът получава и дава обратна връзка за действията на тялото. Тази обратна връзка помага да се направят малки промени за подобряване на производителността. Координацията се подобрява с повторение. Движението става по-ефективно и без усилие; в крайна сметка мозъкът и тялото се движат заедно автоматично. 

Дете със затруднено двигателно планиране може:

  • Борете се да идентифицирате стъпките, необходими за изпълнение на задача, и правилния ред, в който да ги направите
  • Често се блъскате в неща поради липса на пространствено съзнание 
  • Не успява да достигне подходящи за възрастта етапи, като подскачане или ритане
  • Бъдете бавни, за да изпълнявате прости задачи
  • Имате проблеми с почерка
  • Борете се да научите нови задачи
  • Борба с последователността в представянето
  • Изглеждат некоординирани и тромави
  • Имате лоша координация око-ръка
  • Липса на време и ритъм 

Децата, които се сблъскват с предизвикателства в двигателното планиране, изпитват трудности при прилагането на обратната връзка, която телата им предоставят. Може да им е трудно да планират и организират движенията, необходими за двигателните умения, подходящи за възрастта. Тъй като не са в състояние лесно да възприемат обратната връзка, те може да изглеждат непохватни или некоординирани, дори ако са изпълнявали задачата преди. Това може да повлияе на тяхното самочувствие и/или академични и социални умения. 

Някои състояния могат да причинят или да влошат тези затруднения

Предизвикателствата на двигателното планиране са причинени от лоши невронни връзки в мозъка и затруднено обработване на сензорна информация. Много неща могат да допринесат за проблемите с двигателното планиране. Нарушението на координацията на развитието е най-честата причина.

Други условия, които засягат двигателното планиране, включват:

  • Разстройство с дефицит на вниманието/хиперактивност (ADD/ADHD)
  • Разстройство на сензорната обработка 
  • Церебрална парализа
  • Разстройство от аутистичния спектър (ASD)

С правилната помощ децата, които имат предизвикателства с уменията за двигателно планиране, могат да се подобрят. Има неща, които родителите могат да направят у дома, за да помогнат на децата си да напредват. Ерготерапията също е чудесен вариант. 

Как можете да преподавате умения за двигателно планиране у дома

Има някои неща, които можете да правите у дома, за да помогнете на детето си с двигателното планиране. Имайте предвид факта, че вашето дете може вече да се бори със своята увереност поради своите трудности, така че си поставяйте цели, които са лесно постижими, за да помогнете за изграждането на увереност. Можете да започнете с прости задачи, като да държите правилно молив, ако работите върху почерка, да ритате топка, ако се опитвате да подобрите координацията око-ръка, или да стоите на един крак, ако работите върху прескачане. 

Забавните физически дейности могат да помогнат за укрепване на грубите двигателни умения на детето по естествен начин. Съсредоточете се върху упражнения , които увеличават основната им сила и насърчават движението. Игри като „Simon Says“ или танцово парти, където вие и вашето дете си имитирате танцови движения, могат да бъдат полезни. 

Пъзелите могат да помогнат на децата да развият фини двигателни умения. Има и много налични приложения, но електрониката трябва да се използва умерено. Упражненията за писане на ръка са полезни и има специални ръкохватки за моливи, които можете да закупите, които помагат на децата да държат по-добре приборите за писане. Предлагат се много играчки за фина моторика. Използването на визуални помощни средства като диаграми също може да помогне на детето ви да запомни реда на стъпките, необходими за извършване на задача, като измиване на ръцете или обличане. 

Как професионалната терапия учи на умения за двигателно планиране

Ерготерапията е полезна за деца, които се борят с двигателното планиране. Ерготерапевтите са обучени да оценяват задачите и да определят къде точно детето изпитва затруднения. Те също могат да помогнат на децата да научат стъпките и последователността на задачите. С време и търпение, демонстрации и много практика, задачите, с които децата се борят, ще се превърнат в автоматични процеси. Работата с ерготерапевт може да бъде безценна за вашето дете. 

Получете подкрепа от квалифициран ерготерапевт в района на Чикаго

Осъзнаването, че детето ви се бори с уменията за двигателно планиране, може да бъде предизвикателство, но признайте, че това е умение и като всяко умение, вашето дете може да се подобри! Ако той или тя се борят с двигателното планиране, можете да им помогнете да се подобрят в Lumiere Children's Therapy. Ние предлагаме педиатрична професионална терапия с пълен набор от услуги , така че детето ви да бъде възможно най-независимо. 

Ние помагаме на децата да развият форма и функционалност, така че да могат да изпълняват задачи сами. Ние учим и помагаме да се подобри:

  • Моторно планиране
  • Забавяне на грубата и фината моторика
  • Осъзнаване на тялото
  • Координационни умения
  • Функционални умения, като стълби
  • Ежедневни умения за самообслужване
  • Почерк
  • Визуално-моторна интеграция
  • Умения за визуално възприятие
  • Хранене
  • Социални умения и умения за взаимодействие с връстници
  • Сензорна обработка
  • Сила и координация
  • Ранно развитие с бебета
  • Сензорна обработка

Помагаме и на деца със специализирани диагнози като: 

  • ASD
  • Разстройство на сензорната обработка
  • Забавяне в развитието
  • Недоносеност
  • Забавяне на фината моторика
  • Церебрална парализа
  • Травма на брахиалния сплит
  • Синдром на Даун 
  • Забавяне на ученето
  • Нарушения на визуалната обработка
  • Двигателна некоординираност
  • Хромозомни аномалии

Кои специалисти могат да помогнат?

  • Ерготерапевт
  • Логопед
  • Развиваща терапия
  • Социална работа
  • Ранна интервенция
  • Увеличаваща алтернативна комуникация

Анкета

Трябва ли държавата да се намеси при липсата на опитни педагози при деца със СОП?

No answer selected. Please try again.
Please select either existing option or enter your own, however not both.
Please select minimum 0 answer(s) and maximum 4 answer(s).
/component/communitypolls/?task=poll.vote
1
radio
[{"id":"1","title":"\u0414\u0430, \u0437\u0430\u0434\u044a\u043b\u0436\u0438\u0442\u0435\u043b\u043d\u043e \u0435!","votes":"538","type":"x","order":"1","pct":90.4200000000000017053025658242404460906982421875,"resources":[]},{"id":"2","title":"\u0414\u0430, \u043d\u043e \u043d\u0435 \u043d\u0430 \u0432\u0441\u044f\u043a\u0430 \u0446\u0435\u043d\u0430.","votes":"39","type":"x","order":"2","pct":6.54999999999999982236431605997495353221893310546875,"resources":[]},{"id":"3","title":"\u041d\u0435 \u0435 \u0440\u0430\u0431\u043e\u0442\u0430 \u043d\u0430 \u0434\u044a\u0440\u0436\u0430\u0432\u0430\u0442\u0430.","votes":"11","type":"x","order":"3","pct":1.850000000000000088817841970012523233890533447265625,"resources":[]},{"id":"4","title":"\u041d\u044f\u043c\u0430 \u043d\u0443\u0436\u0434\u0430, \u0434\u044a\u0440\u0436\u0430\u0432\u0430\u0442\u0430 \u043f\u0440\u0430\u0432\u0438 \u0434\u043e\u0441\u0442\u0430\u0442\u044a\u0447\u043d\u043e.","votes":"7","type":"x","order":"4","pct":1.1799999999999999378275106209912337362766265869140625,"resources":[]}] ["#ff5b00","#4ac0f2","#b80028","#eef66c","#60bb22","#b96a9a","#62c2cc"] ["rgba(255,91,0,0.7)","rgba(74,192,242,0.7)","rgba(184,0,40,0.7)","rgba(238,246,108,0.7)","rgba(96,187,34,0.7)","rgba(185,106,154,0.7)","rgba(98,194,204,0.7)"] 350
bottom 200

Кой е тук

В момента има 51  гости и няма потребители и в сайта

Copyright © 2024 Деца със специални образователни потребности - СОП  Rights Reserved.

On Screen Facebook Popup by Infofru

Подкрепете ни като харесате страничката ни във Facebook. :) Благодарим Ви!

Затвори