Ползите от пластилин за деца

Пластилинът осигурява отлично забавление за децата. Това им позволява да развихрят въображението си и да създават всякакви фигури. В тази статия ще споделим с вас някои от основните предимства на пластилина за деца.

Ползите от пластилин за деца

Пластилинът има многобройни ползи за децата. Ето само няколко:

1. По-концентрирани и креативни деца

Пластилинът благоприятства както концентрацията, така и креативността при децата . Докато месят, размекват, отделят и сглобяват пластилин, децата обръщат внимание на размерите и пропорциите.

2. Развитие на фината моторика

Манипулирането на този материал позволява на децата да развият своите фини двигателни умения,  тъй като те използват ръцете и пръстите си.

Освен това, когато детето започне да се учи да пише, ще му е по-лесно да използва моливи, за да рисува букви. Следователно може да се разглежда като индиректно обучение за писане.

3. Учат се да изразяват себе си и да общуват

Пластилинът може да бъде основна форма на изразяване и комуникация . Имайте предвид, че когато става въпрос за бебета, контактът е едно от първите им средства за комуникация.

10 ползи от творческите дейности при децата

Творческите дейности помагат да разпалите естественото любопитство на вашето дете и да създадете свое собствено пътуване на изследване, откриване и развитие. Нещо повече, страхотно е забавно!

Въз основа на изследвания и практически опит, ето топ 10 на ползите от ангажирането с творчески дейности

1. Координация на ръцете и очите : Да се ​​научите да развивате фини двигателни умения изисква практика. Независимо дали се учи да държи молив, да прави маркировки или умения за ножица, творческите дейности помагат да развиете проприоцептивния вход, сръчността и тактилността на вашето дете. Това също помага на детето ви да сравнява различни материали.

2. Вдъхновете въображението : „Въображението е по-важно от знанието“ (Алберт Айнщайн). Когато подхранвате въображението на вашето дете, вие помагате за подхранването на неговата креативност и то израства като индивид. Това помага във всички области на обучението, подобрява тяхното благосъстояние и саморазвитие.

3. Физическо развитие : В свят, в който децата са изложени на екрани във все по-ранна възраст, да помогнете на детето си да развие силата на ръцете и пръстите си е жизнено важно. Когато детето ви създава модели, работи с глина или използва пръстите си, за да прави белези, това помага да се развие силата на ръцете и пръстите му. Творческата дейност също така подпомага развитието на движението, баланса и пространственото съзнание на вашето дете.

4. Сензорно развитие : Вашето дете разбира света си, като приема информация от многото си сетива. Участието в творчески дейности помага на детето ви да развие своите умения за наблюдение, способност да слуша инструкции, да изследва различни текстури, да разпознава различни миризми и да придобие разбиране за техния свят.

5. Логика: Преодоляването на предизвикателствата е част от житейския път. Творческите дейности помагат на детето ви да мисли, да създава връзки и да решава нещата за себе си. To FAIL е „първият опит за учене“ и творческите дейности осигуряват чудесен начин за вашето дете да мисли и да изпробва различни решения, за да постигне това, което иска. Дейностите помагат на детето ви да сортира, организира и анализира информация, да решава проблеми и да създава връзки.

Майчиното поведение може да предаде психични проблеми на децата

Проблемите с психичното здраве и личностната черта на невротизма могат да се предават от родители на деца. Но това предаване става ли чрез гени или чрез възпитание и среда? Ново норвежко проучване хвърля светлина по темата.

През последните години проучванията показват, че проблемите с психичното здраве като тревожност, депресия и злоупотреба с вещества са свързани с определена личностна черта: невротизъм.

Хората с високо ниво на невротизъм в личността си лесно се тревожат. Те често интерпретират хората и преживяванията негативно и често имат негативни чувства и симптоми на депресия или тревожност.

Предишни проучвания показват, че невротизмът може да се предава от родители на деца. Когато родителите имат високи нива на невротизъм, рискът децата им да проявят както тази личностна черта, така и признаци на емоционални проблеми е по-голям.

Наследственост и среда

Такова предаване обаче може да стане по няколко начина.

Видове изоставане в развитието на децата

Педиатрите  идентифицират няколко типа изоставане в развитието на децата. Тези забавяния могат да повлияят на физическите, когнитивните, комуникационните, социалните, емоционалните или поведенческите умения на детето.

Често изоставането в развитието засяга повече от една област от развитието на детето. Когато едно дете има забавяне в много или във всички тези области, това се нарича глобално изоставане в развитието.

Някои забавяния в развитието имат установима причина. За много деца обаче причината за забавянето или множеството забавяния не е ясна.

Когнитивни забавяния

Когнитивните закъснения могат да повлияят на интелектуалното функциониране на детето, като пречат на осъзнаването и причиняват затруднения в ученето , които често стават очевидни, след като детето започне училище. Децата с когнитивно забавяне може също да имат затруднения в общуването и играта с другите.

Този тип забавяне може да възникне при деца, които са преживели мозъчно увреждане поради инфекция, като менингит, което може да причини подуване на мозъка, известно като енцефалит. Синдром на разклатено бебе, гърчове и хромозомни нарушения, които засягат интелектуалното развитие, като синдром на Даун, също могат да увеличат риска от когнитивно забавяне. В повечето случаи обаче не е възможно да се установи ясна причина за този вид забавяне.

Хиперактивност и дефицит на вниманието

Разстройството с дефицит на вниманието/хиперактивност (ADHD) е хронично състояние, което засяга милиони деца и често продължава в зряла възраст. ADHD включва комбинация от постоянни проблеми, като затруднено поддържане на вниманието, хиперактивност и импулсивно поведение.

Децата с ADHD също могат да се борят с ниско самочувствие, проблемни взаимоотношения и лошо представяне в училище. Симптомите понякога намаляват с възрастта. Някои хора обаче никога не надрастват напълно своите симптоми на ADHD . Но те могат да научат стратегии, за да бъдат успешни.

Въпреки че лечението няма да излекува ADHD , то може да помогне много за симптомите. Лечението обикновено включва лекарства и поведенчески интервенции. Ранната диагностика и лечение могат да имат голяма разлика в резултата.

Симптоми

Основните характеристики на ADHD включват невнимание и хиперактивно-импулсивно поведение. Симптомите на ADHD започват преди 12-годишна възраст, а при някои деца се забелязват още на 3-годишна възраст. Симптомите на ADHD могат да бъдат леки, умерени или тежки и могат да продължат в зряла възраст.

ADHD се появява по-често при мъжете, отколкото при жените, и поведението може да е различно при момчетата и момичетата. Например, момчетата може да са по-хиперактивни, а момичетата може да са склонни да бъдат тихо невнимателни.

Има три подтипа ADHD:

• Предимно невнимателен. По-голямата част от симптомите спадат към липсата на внимание.
• Предимно хиперактивен/импулсивен. Повечето от симптомите са хиперактивни и импулсивни.
• Комбиниран. Това е комбинация от симптоми на невнимание и симптоми на хиперактивност/импулсивност.

Невнимание

Дете, което показва модел на невнимание, често може:

• Не обръщайте голямо внимание на детайлите или правете невнимателни грешки в училищната работа
• Имате проблеми с оставането на концентрация в задачи или игра
• Изглежда, че не слушате, дори когато ви говорят директно
• Имате затруднения да следвате инструкциите и не успявате да завършите училищна работа или домакинска работа
• Имате проблеми с организирането на задачи и дейности

Защо децата са пристрастени към електронните джаджи?

Не е изненадващо, че децата и тийнейджърите са пристрастени към джаджи като смартфони или устройства за видеоигри и не могат да прекарат нито час без тях, камо ли цял ден. За някои деца играта с електронни устройства не е просто част от живота, а единственото нещо в живота. Разбира се, те трябва да благодарят на своите родители за това – онези, които сякаш си затварят очите и не слушат лошите ефекти от поставянето на електронна джаджа в ръката на малкото им дете. Ако сте родител на дете под 15-годишна възраст и имате джаджи навсякъде, може да искате да погледнете как тези джаджи се използват от вашето дете. Ето няколко причини, поради които децата са пристрастени към електронните джаджи:

• Когато са малки, вие им давате телефона си доброволно, за да ги занимавате или да мълчите. Ето как започва.
• Децата може да искат мобилен телефон или видео игра, защото най-добрият им приятел има такава. Това е, когато се влошава.
• В крайна сметка физическото време за игра се превръща във време за дигитална игра, където децата се радват да се състезават помежду си онлайн, било то в техните Snap streaks или Candy Crush.
• Начинът, по който са проектирани социалните медийни платформи, води до пристрастяване! Децата могат да станат обсебени от това, което другите имат да кажат онлайн.

10 ефекта на електронните джаджи върху децата

Факт е, че децата са по-уязвими да прекарват време в електронни джаджи, отколкото възрастните. Дигиталните екрани имат много по-голямо влияние върху цялостното развитие на вашето дете, отколкото това, което изглежда на пръв поглед. Разгледайте някои лоши ефекти на електронните джаджи върху децата по-долу:

1. Затруднено когнитивно развитие

Мозъкът на вашето бебе се развива с бързи темпове от момента, в който се роди. Изследванията показват, че прекомерното излагане на джаджи може да доведе до бавно когнитивно развитие, дефицит на вниманието и дори увреден слух. Така че от момента, в който бебето ви се научи да произнася първите си няколко думи, единственият човек, който чете, пее песнички и детски песнички и говори с него, трябва да сте вие, а не някакъв измислен герой на телевизора или таблета.

Малките деца са естествено предразположени към творчеството. По този начин те изразяват себе си. Изсушените дървесни листа са чудесен естествен материал за реализиране на всякакви творчески идеи за есента. Изработването на апликации е забавен начин да организирате свободното време на детето си по интересен и полезен начин. Ето и ползите от апликирането при малките:

1. Развиване на двигателна координация и фина моторика
2. Подобряване на координацията ок-ръка
3. Развиване на наблюдателността и концентрацията
4. Стимулиране на въображението и креативността
5. Постигане на емоционална устойчивост
6. Задълбочаване на връзките в семейството

5 причини, поради които творческото изразяване е толкова важно за детето

Физическо развитие

Работата с материали като бои, пастели, маскираща лента, канап, глина и лепило насърчава развитието на здрави фини двигателни умения при малките деца и подобрява координацията око-ръка. Творчески дейности като горните също подпомагат развитието на мускулите.

Психическо израстване

Творческото изразяване предоставя възможности на малките деца да изпробват нови идеи, да развият своето въображение и умения за решаване на проблеми и да видят какво се случва в резултат на тяхното експериментиране. Помага им да разберат какво обичат да правят най-добре и ги учи, че техните способности и принос са високо ценени.

Личностно израстване

Творческият опит може да помогне на малките деца да изразят своите преживявания и емоции чрез комуникативни пътища, различни от словесни. Това може да помогне за развитието на самочувствие, комуникационни умения и чувство за идентичност, като същевременно помага на децата да се справят с чувствата си.

Празнува уникалността на детето

Творческият процес също предоставя възможности за отбелязване на уникалността на детето, което е важен елемент от развитието на силно самочувствие.

Насърчава решаването на проблеми

Какво представляват фините двигателни умения?

Фините двигателни умения включват използването на по-малкия мускул на ръцете, обикновено при дейности като използване на моливи, ножици, конструиране с лего или пъзели, закопчаване на копчета и отваряне на кутии за обяд.

Ефективността на фините двигателни умения значително влияе върху качеството на резултата от задачата, както и върху скоростта на изпълнение на задачата. Ефективните фини двигателни умения изискват редица независими умения, за да работят заедно за подходящо манипулиране на обекта или изпълнение на задачата.

Какви умения включват „фините двигателни умения“ ?

• Академични умения, включително
  • Умения с молив (драскане, оцветяване, рисуване, писане)
  • Умения за ножици (рязане)
• Игра
  • Умения за конструиране с помощта на лего, дупло, пъзели, влакови релси
  • Обличане и манипулация на кукли
  • Използване на ИТ (напр. манипулиране с мишка и писалка)
• Грижа за себе си включително
  • обличане – връзване на връзки на обувки, надуване на сандали, ципове, копчета, колани
  • хранене – използване на прибори за хранене, отваряне на кутии за обяд и торби с храна
  • хигиена – миене на зъби, миене на коса, тоалетна.

Забележка: Визуалното възприятие (точно използване на зрението, „виждане“ и интерпретиране) не е стриктно умение за фина моторика, но директно поддържа представянето на фините двигателни умения.

Защо фината моторика е важна?

Фините двигателни умения са от съществено значение за извършване на ежедневни умения, както е посочено по-горе, както и академичните умения. Без способността да изпълнява тези ежедневни задачи, самочувствието на детето може да пострада, академичното му представяне е компрометирано и възможностите за игра са много ограничени. Те също така не могат да развият подходяща независимост в „житейските“ умения (като да се обличат и да се хранят сами), което от своя страна има социални последици не само в семейството, но и в отношенията с връстници.

Какво е сензорна интеграция?

Терминът „сензорна интеграция“ се отнася до обработката, интегрирането и организирането на сензорна информация от тялото и околната среда.

Просто казано, това означава как преживяваме, интерпретираме и реагираме на (или игнорираме) информацията, идваща от нашите сетива. Сензорната интеграция е важна за всички неща, които трябва да правим ежедневно, като обличане, хранене, придвижване, общуване, учене и работа.

Сензорната информация се получава от нашите сетива, които включват:

• Зрение (зрение)

• Слух (слухова система)

• Докосване (тактилна система)

• Вкус (вкусова система)

• Обоняние (обонятелна система)

• Проприоцепция (усещане за осъзнаване на тялото и позиция)

• Вестибуларен (осъзнаване на движение, баланс и координация)

• Интероцепция (нашата вътрешна сензорна система, която ни казва какво се случва в тялото ни, например глад, нужда от тоалетна, умора, емоции и т.н.)

За повечето от нас развитието на сензорна интеграция се случва, когато сме млади като част от нормалното ни развитие и в нещата, които правим като търкаляне, пълзене, ходене и игра; за други сензорната интеграция е по-слабо развита. 

Нашето разбиране за сензорната интеграция първоначално беше разработено в края на 60-те и 70-те години от д-р A Jean Ayres, професионален терапевт и психолог с разбиране на неврологията, работещ в САЩ. Айрес дефинира сензорната интеграция като:

„Неврологичният процес, който организира усещането от собственото тяло и от околната среда и прави възможно ефективното използване на тялото с околната среда.“ (1972)

Каква е разликата между сензорната интеграция и сензорната обработка?

За заекването при децата

Заекването е  говорен проблем , който затруднява децата да говорят гладко.

Децата заекват предимно в началото на изреченията, но заекването може да се случи и през изреченията.

Децата също могат да правят невербални неща, когато заекват. Например, те могат да мигат с очи, да правят гримаси, да напрягат лицето си или да стискат юмруци.

Има 3 основни вида заекване. Децата може да имат един или повече от тези видове:

Повторения
Това е, когато се повтаря звук, част от дума, цяла дума или фраза. Например:

• „Ааа и аз искам това.“
• "Ан и аз искам това."
• „И аз искам това.“
• "И аз, и аз, и аз искам това."

Удължения
Това е, когато звукът е разтегнат – например „Ааааааааааа и искам този“.

Блокове
Това е, когато дете се опитва да говори и не излиза звук.

Кога започва заекването при децата

Заекването при децата най-често започва на 2-4 години . Това е моментът, когато децата започват да комбинират думи и да правят по-дълги изречения.

Някои деца започват да заекват едва по-късно в детството.

Речник и езиково развитие при деца 1-2 години

На 1-2 години вашето дете ще се научи да използва и разбира повече думи и повече видове думи.

Отначало те ще разбират и казват предимно съществителни имена – например „куче“ и „автобус“. В крайна сметка те ще разберат и ще кажат няколко глагола – например „яж“ и „бягай“. Следват прилагателните – например „голям“ и „син“.

На тази възраст вашето дете използва смислени думи, измислени думи, звуци и жестове, за да общува.

Разбиране и езиково развитие при деца 1-2 години

На около  12 месеца вашето дете ще разбере имената на нещата, които вижда или използва често. Например, те ще разберат думите за:

• често срещани предмети като „чаша“ или „кукла“
• части на тялото като „корем“ или „пръсти на краката“
• дрехи като „чорап“ или „шапка“.

Но вашето дете може да използва една и съща дума, за да обозначава различни неща. Например, те могат да наричат всички животни „куче“.

На около  15 месеца вашето дете ще посочва предмети и ще ви моли да ги назовете.

На около  18 месеца вашето дете ще се обръща към себе си по име. Няколко месеца по-късно те ще започнат да разбират и да използват „аз“, за да се отнасят към себе си. Това е моментът, в който започват да осъзнават, че са отделен човек със собствени идеи.

Етапи на развитие на рисуване при деца: 0-6 години

Рисуването е естествен процес за всички деца. Още от ранна детска възраст децата започват да експериментират с инструменти за рисуване и да правят белези върху хартия и докато растат, тези белези започват да придобиват значение.

Рисуването в крайна сметка се превръща в начин на детето да изрази своето разбиране за света и всички неща, които са важни за него.

Разберете как децата се учат да рисуват и защо това е изключително важна дейност. Има и разбивка на етапите на развитие на рисуване вКак да научим дете да рисува

През първите години е важно да се съсредоточите върху процеса на творческо рисуване, а не върху продукта.

Няма нужда формално да учите децата да рисуват. Най-добрият начин да ги научите е да ги запознаете с материали и инструменти за рисуване и да ги оставите да се изразяват свободно.

Докато растат и съзряват, техните рисунки ще стават по-подробни и ще отразяват света около тях.

Избягвайте изкушението да предоставяте на децата модели за копиране и ограничете излагането им на книжки за оцветяване . Те служат само за отнемане на естествената креативност.

Защо рисуването е важно?

• развива фината моторика на детето
• развива координацията око-ръка
• развива творческа изява чрез свободно рисуване
• е в основата на уменията преди писане
• изгражда обхвата на вниманието на детето
• развива когнитивното разбиране на понятията

Пирамида на детското развитие

Пирамидата е основата за развитие на детето. Тя илюстрира колко цялостното обучение на детето, неговия интелект, поведение, реч зависят от ниските етажи на пирамидата и особено фундамента - НЕРВНА СИСТЕМА.

Ако не обезпечим развитието на детето на ниските "етажи", ние не можем да изискваме формиране на навици, които се намират на по-високи "етажи" на пирамидата. Това трябва да се обясни на родителите, които недоумяват защо логопедът препоръчва физкултурни упражнения, упражнения за мозъчна стимулация и развитие на моториката.

В болшинството представи РЕЧТА е някаква отделна структура, с която се занимава ЛОГОПЕД, който просто показва на детето къде да постави езика и то веднага ще заговори. Колко хубаво би било, ако е така просто! Но РЕЧТА Е ВИСША ПСИХИЧНА ФУНКЦИЯ, която се намира най-високо в пирамидата. И преди да очакваме детето да се превърне в гений,

трябва да отделим внимание на всеки "етаж" на ЦЕНТРАЛНАТА НЕРВНА СИСТЕМА!
Превод от руски: Калинка Димитрова

Детето ми има ли нужда от ерготерапевт?

КАКВИ ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА ИЗПИТВА ВАШЕТО ДЕТЕ?

Вашето дете има ли затруднения с ежедневните дейности у дома, в училище или в общността? Изпитват ли предизвикателства, които не засягат повечето типично развиващи се деца? Ако е така, ерготерапевт може да помогне на детето ви.

Ерготерапията е вид терапия, която подкрепя дете и семейството му, когато изпитват трудности в областите, описани по-долу.

ЗАБАВЯНЕ В РАЗВИТИЕТО

Забавянето в развитието означава, че детето изостава в развитието на умения, които са обичайни за определена възраст или за определен период от време. Забавянето в развитието обаче е нещо повече от изоставане малко от другите деца в дадено умение; това е изоставане в комбинация от умения или непостигане на етапи на развитие. Това са примери за изоставане в развитието:

• Недостигане на етапи на развитие като седене, пълзене и ходене
• Не се учи на подходящо за възрастта ниво
• Не развива подходящи за възрастта игра и социални умения

ФИНА МОТОРИКА

Фините двигателни умения са малки движения, извършвани с пръсти на ръцете, краката, китките, устните и езика, като държане на малък предмет или вземане на лъжица. Ако детето ви се бори с фините двигателни умения, то може да има затруднения с едно от следните действия:

• Манипулиране на играчки и пъзели
• Държи молив
• Използване на прибори или сламки в подходящо за възрастта време
• Боравене с ножица
• Използване на ципове, копчета, връзки за обувки
• Оцветяване, рисуване, очертаване, предварително писане на форми
• Лош почерк, неправилно изписване на букви/цифри
• Не може да определи водеща ръка
• Избягване на задачи и игри, изискващи фини двигателни умения

РАЗВИТИЕ НА ДВИЖЕНИЕ, СИЛА И БАЛАНС (ОБЩА МОТОРИКА)

Грубите двигателни умения ни помагат да движим и координираме ръцете, краката и другите части на тялото. Те включват по-големи мускули, които ни помагат да контролираме тялото си. Дете, което изостава в движението, силата и/или баланса, може да изглежда тромаво или некоординирано. Те също могат да имат затруднения със следните неща:

Умения за двигателно планиране

Уменията за двигателно планиране ни помагат да извършваме движения на тялото, от които се нуждаем за ежедневни задачи, като разресване на косата или хващане на топка. Ето какви са уменията за двигателно планиране, признаци, че детето ви може да се бори с тях и как можете да помогнете.

Ключови изводи:  

• Двигателното планиране включва вашия мозък и мускули, които работят заедно, за да произвеждат движение. Необходими са умения за двигателно планиране, за да завършите дори най-простите задачи, като миене на зъбите.
• Бебетата не се раждат, знаейки как да планират моториката. Това е умение, което се подобрява с времето и практиката.
• Някои деца се борят с тези умения. Има определени състояния като ADD/ADHD, диспраксия или нарушения на сензорната обработка, които могат да затруднят двигателното планиране.
• Проблемите с двигателното планиране могат да причинят академични и социални предизвикателства.
• Можете да работите върху уменията за двигателно планиране с детето си у дома.
• Професионален терапевт може да помогне на детето ви да подобри уменията си за двигателно планиране.

Двигателното планиране, известно още като праксис, е умение, което ни помага да запомним и да извършваме движения на тялото, за да изпълняваме задачи. Уменията за двигателно планиране ни помагат в почти всяка задача, която вършим. От тях се изисква да развият фини и груби двигателни умения . Дейности като миене на зъбите, миене на косата, прескачане или бърсане изискват двигателно планиране.