За заекването при децата

За заекването при децата

Заекването е  говорен проблем , който затруднява децата да говорят гладко.

Децата заекват предимно в началото на изреченията, но заекването може да се случи и през изреченията.

Децата също могат да правят невербални неща, когато заекват. Например, те могат да мигат с очи, да правят гримаси, да напрягат лицето си или да стискат юмруци.

Има 3 основни вида заекване. Децата може да имат един или повече от тези видове:

Повторения
Това е, когато се повтаря звук, част от дума, цяла дума или фраза. Например:

• „Ааа и аз искам това.“
• "Ан и аз искам това."
• „И аз искам това.“
• "И аз, и аз, и аз искам това."

Удължения
Това е, когато звукът е разтегнат – например „Ааааааааааа и искам този“.

Блокове
Това е, когато дете се опитва да говори и не излиза звук.

Кога започва заекването при децата

Заекването при децата най-често започва на 2-4 години . Това е моментът, когато децата започват да комбинират думи и да правят по-дълги изречения.

Някои деца започват да заекват едва по-късно в детството.

Речник и езиково развитие при деца 1-2 години

На 1-2 години вашето дете ще се научи да използва и разбира повече думи и повече видове думи.

Отначало те ще разбират и казват предимно съществителни имена – например „куче“ и „автобус“. В крайна сметка те ще разберат и ще кажат няколко глагола – например „яж“ и „бягай“. Следват прилагателните – например „голям“ и „син“.

На тази възраст вашето дете използва смислени думи, измислени думи, звуци и жестове, за да общува.

Разбиране и езиково развитие при деца 1-2 години

На около  12 месеца вашето дете ще разбере имената на нещата, които вижда или използва често. Например, те ще разберат думите за:

• често срещани предмети като „чаша“ или „кукла“
• части на тялото като „корем“ или „пръсти на краката“
• дрехи като „чорап“ или „шапка“.

Но вашето дете може да използва една и съща дума, за да обозначава различни неща. Например, те могат да наричат всички животни „куче“.

На около  15 месеца вашето дете ще посочва предмети и ще ви моли да ги назовете.

На около  18 месеца вашето дете ще се обръща към себе си по име. Няколко месеца по-късно те ще започнат да разбират и да използват „аз“, за да се отнасят към себе си. Това е моментът, в който започват да осъзнават, че са отделен човек със собствени идеи.

Етапи на развитие на рисуване при деца: 0-6 години

Рисуването е естествен процес за всички деца. Още от ранна детска възраст децата започват да експериментират с инструменти за рисуване и да правят белези върху хартия и докато растат, тези белези започват да придобиват значение.

Рисуването в крайна сметка се превръща в начин на детето да изрази своето разбиране за света и всички неща, които са важни за него.

Разберете как децата се учат да рисуват и защо това е изключително важна дейност. Има и разбивка на етапите на развитие на рисуване вКак да научим дете да рисува

През първите години е важно да се съсредоточите върху процеса на творческо рисуване, а не върху продукта.

Няма нужда формално да учите децата да рисуват. Най-добрият начин да ги научите е да ги запознаете с материали и инструменти за рисуване и да ги оставите да се изразяват свободно.

Докато растат и съзряват, техните рисунки ще стават по-подробни и ще отразяват света около тях.

Избягвайте изкушението да предоставяте на децата модели за копиране и ограничете излагането им на книжки за оцветяване . Те служат само за отнемане на естествената креативност.

Защо рисуването е важно?

• развива фината моторика на детето
• развива координацията око-ръка
• развива творческа изява чрез свободно рисуване
• е в основата на уменията преди писане
• изгражда обхвата на вниманието на детето
• развива когнитивното разбиране на понятията

Пирамида на детското развитие

Пирамидата е основата за развитие на детето. Тя илюстрира колко цялостното обучение на детето, неговия интелект, поведение, реч зависят от ниските етажи на пирамидата и особено фундамента - НЕРВНА СИСТЕМА.

Ако не обезпечим развитието на детето на ниските "етажи", ние не можем да изискваме формиране на навици, които се намират на по-високи "етажи" на пирамидата. Това трябва да се обясни на родителите, които недоумяват защо логопедът препоръчва физкултурни упражнения, упражнения за мозъчна стимулация и развитие на моториката.

В болшинството представи РЕЧТА е някаква отделна структура, с която се занимава ЛОГОПЕД, който просто показва на детето къде да постави езика и то веднага ще заговори. Колко хубаво би било, ако е така просто! Но РЕЧТА Е ВИСША ПСИХИЧНА ФУНКЦИЯ, която се намира най-високо в пирамидата. И преди да очакваме детето да се превърне в гений,

трябва да отделим внимание на всеки "етаж" на ЦЕНТРАЛНАТА НЕРВНА СИСТЕМА!
Превод от руски: Калинка Димитрова

Детето ми има ли нужда от ерготерапевт?

КАКВИ ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА ИЗПИТВА ВАШЕТО ДЕТЕ?

Вашето дете има ли затруднения с ежедневните дейности у дома, в училище или в общността? Изпитват ли предизвикателства, които не засягат повечето типично развиващи се деца? Ако е така, ерготерапевт може да помогне на детето ви.

Ерготерапията е вид терапия, която подкрепя дете и семейството му, когато изпитват трудности в областите, описани по-долу.

ЗАБАВЯНЕ В РАЗВИТИЕТО

Забавянето в развитието означава, че детето изостава в развитието на умения, които са обичайни за определена възраст или за определен период от време. Забавянето в развитието обаче е нещо повече от изоставане малко от другите деца в дадено умение; това е изоставане в комбинация от умения или непостигане на етапи на развитие. Това са примери за изоставане в развитието:

• Недостигане на етапи на развитие като седене, пълзене и ходене
• Не се учи на подходящо за възрастта ниво
• Не развива подходящи за възрастта игра и социални умения

ФИНА МОТОРИКА

Фините двигателни умения са малки движения, извършвани с пръсти на ръцете, краката, китките, устните и езика, като държане на малък предмет или вземане на лъжица. Ако детето ви се бори с фините двигателни умения, то може да има затруднения с едно от следните действия:

• Манипулиране на играчки и пъзели
• Държи молив
• Използване на прибори или сламки в подходящо за възрастта време
• Боравене с ножица
• Използване на ципове, копчета, връзки за обувки
• Оцветяване, рисуване, очертаване, предварително писане на форми
• Лош почерк, неправилно изписване на букви/цифри
• Не може да определи водеща ръка
• Избягване на задачи и игри, изискващи фини двигателни умения

РАЗВИТИЕ НА ДВИЖЕНИЕ, СИЛА И БАЛАНС (ОБЩА МОТОРИКА)

Грубите двигателни умения ни помагат да движим и координираме ръцете, краката и другите части на тялото. Те включват по-големи мускули, които ни помагат да контролираме тялото си. Дете, което изостава в движението, силата и/или баланса, може да изглежда тромаво или некоординирано. Те също могат да имат затруднения със следните неща:

Умения за двигателно планиране

Уменията за двигателно планиране ни помагат да извършваме движения на тялото, от които се нуждаем за ежедневни задачи, като разресване на косата или хващане на топка. Ето какви са уменията за двигателно планиране, признаци, че детето ви може да се бори с тях и как можете да помогнете.

Ключови изводи:  

• Двигателното планиране включва вашия мозък и мускули, които работят заедно, за да произвеждат движение. Необходими са умения за двигателно планиране, за да завършите дори най-простите задачи, като миене на зъбите.
• Бебетата не се раждат, знаейки как да планират моториката. Това е умение, което се подобрява с времето и практиката.
• Някои деца се борят с тези умения. Има определени състояния като ADD/ADHD, диспраксия или нарушения на сензорната обработка, които могат да затруднят двигателното планиране.
• Проблемите с двигателното планиране могат да причинят академични и социални предизвикателства.
• Можете да работите върху уменията за двигателно планиране с детето си у дома.
• Професионален терапевт може да помогне на детето ви да подобри уменията си за двигателно планиране.

Двигателното планиране, известно още като праксис, е умение, което ни помага да запомним и да извършваме движения на тялото, за да изпълняваме задачи. Уменията за двигателно планиране ни помагат в почти всяка задача, която вършим. От тях се изисква да развият фини и груби двигателни умения . Дейности като миене на зъбите, миене на косата, прескачане или бърсане изискват двигателно планиране. 

Хранене на Вашето бебе: Първата година

През първата година от живота на вашето бебе то ще яде различни неща. Тези храни ще подпомогнат растежа и развитието на вашето бебе. Кърмените бебета ще се хранят осем до 12 пъти всеки ден. Бебетата, хранени с изкуствено мляко, ще се хранят около шест до 10 пъти всеки ден. Около 6-месечна възраст можете да започнете да въвеждате някои твърди храни.

Какво трябва да знам за храненето на моето бебе през първата година от живота му?

Храненето през първата година от живота на вашето бебе е важно за правилния растеж и развитие. Започването на добри хранителни навици на този ранен етап ще помогне за определяне на здравословни хранителни навици за цял живот. Храненето трябва да се основава на готовността на вашето бебе, уменията му за хранене и възрастта на развитие.

Ето няколко предложения, които да ви помогнат да нахраните бебето си.

Колко често трябва да храня бебето си?

Бебетата знаят кога са гладни или сити. Хранете бебето си всеки път, когато е гладно. Кърмените бебета трябва да сучат осем до 12 пъти на ден, приблизително 10 до 15 минути на гърда при всяко кърмене. Бебетата, хранени с адаптирано мляко, трябва да се хранят шест до 10 пъти на ден, включително през нощта. Добавянето на храни в бутилка, като оризови каши, за да накарате бебето да спи през нощта, не се препоръчва. Това може да причини прекомерно наддаване на тегло и да намали приема на важни хранителни вещества. Това може да бъде и опасност от задавяне.

Когато вашето бебе започне да яде твърди храни, то ще пие по-малко. Бавно увеличете количеството твърда храна, която предлагате, и намалете количеството кърма или адаптирано мляко. Не забравяйте, че всички храни трябва да се предлагат на лъжица, а не в бутилка.

Как да разбера кога бебето ми е гладно или сито?

Бебетата могат да плачат или да са нервни, защото са гладни, уморени, разстроени, чувстват се неудобно или имат нужда от смяна на пелените или от оригване. Някои общи признаци, че вашето бебе е гладно, включват следното:

Развитие на детето на 3-4 години: какво се случва

Емоции
Това е важен момент в емоционалното развитие на вашето дете.

През тази година вашето дете наистина започва да разбира, че тялото, умът и  емоциите са негови собствени. Вашето дете знае разликата между това да се чувства щастливо, тъжно, уплашено или ядосано.

Вашето дете също проявява страх от въображаеми неща, интересува се как другите действат и проявява привързаност към познати хора. И докато детето ви става по-уверено, то също ще се справя по-добре с емоциите си.

Игра и учене
Играта е важна , защото това е  начинът, по който вашето дете учи и изследва чувствата.

Вашето дете вече е по-заинтересовано да играе и  да се сприятелява с други деца . Вашето дете може да започне да играе по-кооперативно в малки групи. Споделянето става по-лесно, защото детето ви разбира понятието „мое“ и „твое“.

Вашето дете започва да развива  въображение по време на игра . Например детето ви може да играе игри с преструвки с въображаеми приятели или играчки, като например чаено парти с играчки. Вашето дете може също да опита различни роли – например може да се преструва на лекар или родител. И на тази възраст е обичайно децата в предучилищна възраст да имат въображаеми приятели , въпреки че вашето дете вероятно може да направи разликата между реални и фантазни.

До 4-годишна възраст вашето дете може да се радва да мами другите и да описва какво се е случило – например „Мама мислеше, че съм заспал!“ В същото време вашето дете също се притеснява да не бъде измамено от другите.

Вашето дете може да е много  любопитно относно телата – собствените си и на другите хора. Например, може да намерите детето си да гледа собствените си гениталии и гениталиите на други деца. Комбинацията от естествено любопитство и ролева игра обикновено е типична част от  сексуалното поведение в детството . Но ако сте  загрижени за сексуалното поведение на детето , добра идея е да говорите с личен лекар, педиатър или друг квалифициран здравен специалист.

Укротяване на агресията при деца: 5 стратегии за ефективно родителство

Агресията при децата може да приеме различни форми: гневни изблици; удряне, ритане или хапане; словесни атаки; опити за контролиране на другите чрез заплахи или насилие.

Какво отблъсква децата?

В някои случаи децата се нахвърлят, защото са разочаровани от проблем, който е твърде голям за тях. Те все още не са се научили как да контролират импулсите си или да разрешават конфликти по социално приемливи начини.

В други случаи децата може да се борят със специални трудности - като стресови житейски събития, проблеми с емоционалната регулация, дефицит на вниманието, симптоми на аутизъм или хиперактивност.

И все пак във всички случаи - дори когато децата са били диагностицирани със сериозни поведенчески разстройства - възрастните могат да имат силно влияние.

Хората не се раждат с програмиране, което ги принуждава да реагират на света с враждебност. Всички ние имаме способността да се държим агресивно. Дали ще го направим зависи от това как възприемаме света.

Агресивните тенденции се оформят от условията на околната среда - натискът, заплахите, възможностите и последствията, които изпитват децата. Променяйки тези условия, можем да подобрим поведението и да променим хода на развитие.

Разказване по картинки. Какво трябва да знаем?

Ако преподавате на малки деца, за вас е важно да имате някои звездни умения за разказване на истории. Независимо дали е по време на кръгове или начин за започване/завършване на деня, разказването на истории е основна част от ежедневието в класните стаи в ранна детска възраст. Четенето и разказването на истории на децата им помага да се научат как да слушат и да участват в дейности в клас. Вашата способност да разказвате добра история също влияе върху техните умения за разказване на истории. Това означава, че вашите умения за разказване на истории трябва да привличат вниманието на децата, да ги фокусират върху книгата, която четете, и да ги фокусирате върху това, което правите като разказвач.

Както вероятно знаете, има разлика между разказването на истории и доброто разказване на истории. Следните съвети за разказване на истории се основават на списък, включен в (Почти) всичко, което трябва да знаете за образованието в ранна детска възраст на Джуди Фуджава и могат да ви помогнат да станете по-добър разказвач:

1. Посочете снимките в книгата с разкази или направете снимки за нея. Децата обичат да гледат снимки, така че полагането на усилия да се посочат всички снимки и да се споменат дребните неща, които забелязвате за всяка от тях, допринася много за привличането на вниманието на децата. Можете също така да зададете на децата въпроси относно снимките и/или да ги помолите да създадат свои собствени снимки на сцена, която се случва в книгата.
2. Прочетете го и го прочетете отново. Децата обичат повторението! Просто се уверете, че не се фокусирате върху една книга твърде много, защото четенето на различни книги гарантира, че децата ще научат нови истории или ще чуят любимите си истории отново.
3. Прегледайте го (преразкажете го, без всъщност да го четете). Резюмирането на историята за деца им помага да научат основни умения за четене с разбиране и ги учи как да обобщават истории, което е умение, което ще им помогне при писането на бъдещи доклади за книги.
4. Драматизирайте го (разиграйте го). Някои детски книги идват с кукли, които можете да използвате, за да разиграете историята, докато я четете. Други опции биха били да създадете движения (пляскане, мърдане и т.н.), които вървят заедно с историята, или изберете няколко деца, които да разиграят историята пред класа.
5. Насърчавайте децата да четат (или да пеят) заедно. Ако децата виждат думите в книгата, която четете, или имат свои копия, насърчете ги да четат заедно. Пеенето е друг компонент, който можете да добавите към стратегията си за разказване на истории, ако книгата, която четете, също е песен или ако идва с компактдиск със свързани песни.
6. Ревизирайте го (променете заглавието, сменете героите и т.н.). Създаването на ново завъртане на позната история е чудесен начин да привлечете отново вниманието на децата и да разпалите въображението им!
7. Персонализирайте го (ревизирайте го или го драматизирайте, като използвате имената на децата вместо имената на героите или променете ситуацията, за да съответства на тази, която се случва в момента). Правенето на историята по-лична и подходяща за децата чрез включване на събитие, случващо се в класната стая или общността, може само да подобри разказването на истории и ученето за децата.

Какво да направите, ако детето ви изостава в училище

Независимо от възрастта на вашето дете, случайните проблеми в училище са нормални. Но когато тази борба се превърне в модел, тя често предизвиква безпокойство от родители и/или учители.

Ако подозирате, че нещо не е съвсем наред, доверете се на инстинктите си и кажете!

Говорете с Вашия педиатър  

Говорете с педиатъра на вашето дете за всякакви проблеми в училище. Липсата на академичен напредък на детето често е симптом на по-сложни проблеми като различни видове и комбинации от поведенчески, психологически и обучителни трудности. Социалният стрес, болестта и хроничните медицински проблеми също могат да играят роля.

Не сте сигурни кога да изразите притесненията си? 

Годишният преглед на вашето дете е подходящ момент.

Педиатрите проследяват растежа и развитието на вашето дете при годишните прегледи – това включва академичния растеж от последното ви посещение. За да се подготвите за тези прегледи, направете списък с теми, по които искате да говорите, като например готовност за училище , проблеми с поведението, проблеми със съня, проблеми с храненето или проблеми с психичното здраве. Обяснете ги с вашия педиатър в началото на посещението.

Какво е сънят и защо всички деца имат нужда от него

Защо имам нужда от сън?

Сънят е по-важен, отколкото си мислите. Средното дете има натоварен ден. Има училище, грижа за вашите домашни любимци, тичане с приятели, ходене на спортни тренировки или други дейности и писане на домашните . До края на деня тялото ви се нуждае от почивка. Сънят позволява на тялото ви да си почине за следващия ден.

Всичко живо се нуждае от сън, за да оцелее. Дори вашето куче или котка се свиват за дрямка. Животните спят по същата причина, поради която и вие – за да дадете на тялото си малка почивка.

Вашият мозък се нуждае от Zzzzz

Вашето тяло и мозъкът ви се нуждаят от сън. По време на сън мозъкът сортира и съхранява информация, замества химикали и дори решава проблеми, докато дрямвате.

Повечето деца не спят достатъчно. Деца от 5 до 12 години се нуждаят от 9 до 12 часа всяка вечер. Не всяко дете е еднакво и някои деца се нуждаят от повече сън от други.

Сещате ли се за момент, в който не сте спали достатъчно? Това тежко, гроги усещане е ужасно и когато се чувствате така, не сте в най-добрата си форма. Без достатъчно сън децата могат да се чувстват мрачни, уморени или капризни. Може да е трудно да обърнете внимание или да следвате указанията. Работата в училище, която обикновено е лесна, може да ви се стори невъзможна или може да се почувствате тромави, докато играете любимия си спорт или инструмент.

Още една причина да спите достатъчно: ако не спите, може да не растете добре. Точно така, твърде малкото сън може да повлияе на растежа и имунната ви система, която се бори с микробите, което ви предпазва от заболяване.

Етапите на съня

Докато се унасяте в сън, не изглежда, че се случва много. . . стаята става размита и клепачите ви се чувстват все по-тежки и по-тежки. Но какво се случва след това? Много!

Вашият мозък започва да действа, преминавайки между два вида сън – REM и не-REM сън. REM означава бързо движение на очите. Заедно REM сънят и 3-те етапа на не-REM съня образуват цикъл на съня. Времето, прекарано в REM сън, намалява и циклите на съня стават по-дълги с порастването на децата. Докато детето тръгне на училище, един пълен цикъл на сън продължава около 90 минути.

Етап 1 и етап 2 не-REM сън са етапи на лек сън:

• Човек може лесно да се събуди.
• Движенията на очите се забавят, сърдечната честота и дишането се забавят, телесната температура намалява.

Етап 3 не-REM сън е дълбок сън:

• По-трудно е да събудите някого на този етап. Когато се събуди, човек често се чувства замаян и объркан.
• По време на този етап може да се случи ходене насън.
• Това е най-освежаващият етап на съня. По време на този етап тялото освобождава хормони, необходими за растежа.

Последният етап от цикъла на съня се нарича REM сън поради бързите движения на очите, които се случват:

• Очите ви се движат бързо под клепачите, дишате по-бързо и сърцето ви бие по-бързо. Не можете да движите ръцете или краката си по време на REM сън.
• Това е етапът на съня, когато сънуваме най-ярките си сънища.

REM сънят е важен за ученето и паметта.

Как мога да спя по-добре?

За повечето деца сънят идва съвсем естествено. Ето няколко съвета, които ще ви помогнат да хванете всички ZZZ, от които се нуждаете:

• Опитайте се да си лягате и да се събуждате по едно и също време всеки ден, дори през почивните дни. Това помага на тялото ви да влезе в рутина.
• Изключете телевизора, компютъра и други устройства, включително мобилни телефони, поне 1 час преди да стане време за сън.
• Следвайте рутина преди лягане, която е успокояваща, като вземане на топла вана или четене.
• Не пийте напитки с кофеин , особено в късния следобед и вечер. Кафето, чаят, енергийните напитки и някои газирани напитки съдържат кофеин.
• Не гледайте страшни телевизионни предавания или филми преди лягане, защото понякога могат да ви затруднят да заспите.
• Не правете упражнения непосредствено преди лягане. Правете упражнения по-рано през деня - това помага на човек да спи по-добре.
• Използвайте леглото си само за сън - без да правите домашни, да четете, да играете игри или да говорите по телефона. По този начин ще тренирате тялото си да свързва леглото със съня.

Ако ви е трудно да заспите повече от една или две нощи или имате притеснения, които ви пречат да спите, кажете на майка си или баща си. Те могат да ви помогнат да разрешите проблемите си със съня. Всъщност, само разговорът за това с тях може да ви помогне да се отпуснете достатъчно (прозявка), за да сте готови да спите.

Данни за контакт

Позиция:

Специалист, ресурсен учител, логопед и ерготерапевт

     ул. "Кирил и Методий" 37

Бургас

България

 Skype: stanislava_kodeva

 Тел: 0886 111 998

В кабинета на ерготерапевта

Диагностика на сензорно-интегративна дисфункция

Уважаеми родители, за да можем по-добре да оценим развитието на Вашето дете, прочетете следния списък със симптоми и отговорете на всеки един въпрос реално! Типовете поведение ще помогне по-добре да разберем характера на вашето дете и да повлияем на неговото поведение и трудности при преработката на информация от външния свят.

Маркери:

1. Саморегулация

2. Внимание

3. Сън

4. Докосване

5. Движение и равновесие

6. Координация

7. Мускулно напрежение

8. Чуване и говорене

9. Зрение и зрителна система

10. Поведение и емоции

11. Училище/ детска градина

Данни за контакт

Позиция:

Специалист, ресурсен учител, логопед и ерготерапевт

     ул. "Кирил и Методий" 37

Бургас

България

 Skype: stanislava_kodeva

 Тел: 0886 111 998

В КАБИНЕТА НА ЛОГОПЕДА:

Употреба на думи от ежедневието. Занятие за развитие на речта и логическото мислене.

Проблемите с речта и езика се различават, но често се припокриват. Например:

• Дете със забавяне на езика може да казва думите добре, но да може да сглоби само две думи.
• Дете със забавяне на говора може да използва думи и фрази, за да изрази идеи, но е трудно за разбиране.

Какви са признаците на забавяне на речта или езика?

Бебе, което не реагира на звук или вокализиране, трябва незабавно да бъде прегледано от лекар. Но често за родителите е трудно да разберат дали на детето им отнема малко повече време, за да достигне крайъгълен камък в речта или езика, или има проблем.

Ето някои неща, за които да следите. Обадете се на Вашия лекар, ако детето Ви:

• до 12 месеца : не използва жестове, като посочване или махане за чао
• до 18 месеца : предпочита жестове пред вокализации за общуване
• до 18 месеца: има проблеми с имитирането на звуци
• има проблеми с разбирането на прости устни молби
• до 2 години : може само да имитира реч или действия и не произвежда думи или фрази спонтанно
• до 2 години: повтаря само някои звуци или думи и не може да използва устен език, за да общува повече от непосредствените си нужди
• до 2 години: не може да следва прости указания
• до 2 години: има необичаен тон на гласа (като дрезгав или назален звук)

Вашето дете готово ли е за детска градина?

Подгответе ги с тези 18 умения

Тези съвети, одобрени от експерти, ще дадат преднина на вашето дете.

Нови приятели, нови умения и целодневно забавление: Има какво да очакваме с нетърпение в детската градина! И има много неща за вършене, за да се подготвите за първия ден.

Детето ви може да се притеснява да напусне дома и да се сприятели – това е ОК! Нервността е естествена. За да облекчите нервите през първия ден, можете да четете книги с детето си от този списък, който насърчава социално-емоционалните умения на децата в детската градина , за да могат да дадат най-доброто от себе си, когато се срещат с нови хора.

Когато настъпи денят, от учениците ще се очаква да знаят някои основни умения, като например как да държат молив и да пишат първото си име. Други умения, като писане на прости изречения с помощта на зрителни думи, ще отнемат време. Общите цели за годината са съсредоточени върху това децата да изградят силни умения преди четене, да практикуват формиране на букви, да подобрят своите умения за слушане и комуникация, да се запознаят с основните математически понятия и да придобият активен интерес към света.

            Съвети за придобиване на умения

1. Идентифицирайте някои букви от азбуката.

2. Хванете правилно молив, пастел или маркер.

3. Напишете собственото им име с главни и малки букви, ако е възможно.

4. Научете звуци, съответстващи на гласни и съгласни.

5. Разпознайте някои често срещани думи, като „казах“ и „направих“.

6. Да може да разпознава имена на цветове и части на тялото.

7. Разпознавайте и произвеждайте римувани думи.

8. Повторете пълното име и рождената дата.

9. Рецитирайте дните от седмицата и месеците от годината.

10. Класифицирайте предметите според техния размер, форма и количество.

11. Бройте до 10.

12. Слушайте внимателно, без да прекъсвате и вдигнете ръка, за да говорите.

13. Следвайте многоетапни указания.

14. Работете заедно с приятел или в малки групи по екипен проект.

15. Използвайте ножици, лепило, боя и други художествени материали с относителна лекота.

16. Управлявайте нуждите от баня.

17. Тренирайте обличане и събличане вкъщи- детската градина е чудесно време за упражняване в ежедневните рутинни дейности, които децата могат да изпълняват сами.

18. Знайте как да взаимодействате с книга.

„Наистина е полезно, ако учениците знаят как да държат книга и да обърнат страница“.

Данни за контакт

Позиция:

Специалист, ресурсен учител, логопед и ерготерапевт

     ул. "Кирил и Методий" 37

Бургас

България

 Skype: stanislava_kodeva

 Тел: 0886 111 998