Welcome to Деца със СОП   Натиснете за да чуете текста! Welcome to Деца със СОП Кликнете на аудио иконката GSpeech

Портал за деца със специални образователни потребности - СОП


Добре дошли в сайта за деца със СОП! Целта на приложението е да подпомага и подкрепя деца със специфични образователни трудности. Тук ще намерите методики за обучение, логически и дидактически игри както и много други полезни материали и техники свързани със специалните образователни потребности.

Език:

Вход

Facebook активност

Дарение

Ако сте доволни и намерихте нужната информация, ще сме Ви благодарни, ако направите дарение в подкрепа за развитието на портала за деца със СОП. Благодарим Ви от сърце! :)

Сума

Сензорната интеграция е клон на ерготерапията-дисциплина, в която поведението на човека се разглежда в невробиологичен план. Терминът „ерготерапия“ означава,че терапевтът помага на детето или възрастния, да изпълнява целенасочено полезни действия. 

Помогнете на детето да повиши своята самооценка

Нарушението на сензорната интеграция затруднява изпълнението на ежедневните задачи. Детето с такова нарушение не е уверен в своите способности, особено в тези области, в които му се налага да полага по-големи усилия. Отрицателно влияят следните фактори:

Прочети още...

Как родителите могат да помогнат на дете с нарушена сензорна интеграция

Важността на родителската грижа е силно недооценявана. Родителите, както никой друг могат да изменят обкръжаващата среда на детето с проблеми в обучението или поведението, помагайки му да развие сензорната интеграция. Без родителското разбиране и подкрепа, трудностите, които изпитва детето могат да се влошат или задълбочат.Именно грижата на родителите позволява на повечето деца с умерено нарушение на сензорната интеграция да водят осмислен живот и да получават от него удоволствие.

Прочети още...

Ранни индикатори за нарушена сензорна интеграция

                          От 0 до 12 месеца

  • Не е развило режим на спане и бодърстване,трудно заспива.
  • Извива се на дъга или се дърпа, когато го държат
  • Става раздразнително, когато го местят
  • Предпочита да стои в една и съща поза

Прочети още...

Признаци, които говорят, че детето ви има нужда от ерготерапевт

 

НАЙ-ЧЕСТО СРЕЩАНИТЕ СЕНЗОРНИ РАЗСТРОЙСТВА

- Мразя, когато ме подстригват, мият или решат косата

- Плача и пазя очите си от слънцето и други ярки светлини

- Избирателно слушам или  имам затруднение със слуха

Прочети още...

Ерготерапията в помощ на децата със специални потребности

Ерготерапията е важна част от рехабилитацията на деца с увреждания. Ерготерапевтите работят с деца с изоставане в развитието, с увреждания, в неравностойно положение и риск, както и с техните семейства и обгрижващи. Основното терапевтично средство са дейностите, които в детска възраст са свързани със самообслужване, игри и училищни дейности.

Ерготерапевтите ползват два основни модела- ЛОД /личност, околна среда, дейност/ и Канадският модел за дейностно развитие.

Прочети още...

Кога можем да говорим за сензорно-интегративна дисфункция?

Сензорно-интегративната дисфункция е налице, когато има нарушения на обработката на сензорни сигнали, появяват се дисфункции в двигателното, когнитивното развитие, както и в поведенческите характеристики на детето.

Целта на сензорната интеграция е да укрепи, балансира и развие лечението на сетивните стимули от централната нервна система.

Прочети още...

Ерготерапевтична дейност в помощ на децата със специални потребности стартира в Регионален център- Бургас

Нов вид услуга-ерготерапевтична, в помощ на децата със специални образователни потребности е вече факт в Регионален център за подкрепа на процеса на приобщаващото образование в Бургас.

Прочети още...

КАКВО ЗНАЕМ И НЕ ЗНАЕМ ЗА ЛИМБИЧНАТА СИСТЕМА И ЗАЩО НЕЙНОТО ПРАВИЛНО ФУНКЦИОНИРАНЕ Е ВАЖНО ЗА ДЕЦАТА

Емоционалната система
Връзката на цингуларните и префронталните области на лимбичната система са тясно свързани, тук се осъществява емоционалната оценка на болката.
Терминът „лимбична система“ се отнася до региони в мозъка, които контролират автономната нервна система и координират висцеларните реакции, емоциите и мотивацията. Невроендокринната система на хипоталамуса също е под контрола на лимбичната система. Лимбичната система играе важна роля в ученето и в паметовите функции.
Лимбичната система е включена във всички поведенчески и мисловни процеси. Емоционалните изрази на страх, гняв, агресия, и т.н., както и обучението и формирането на паметта са силно повлияни от лимбичната система.

Прочети още...

Станислава Кодева - специален педагог и логопед и партньор на "Деца с дислексия" ще проведе безплатни консултации на деца със СОП. Датите са следните: от 24 до 28 юли включително. Адрес: "Кирил и Методий" 37, град Бургас.

Facebook събитие

http://sopbg.org - уеб сайтът притежава инсталиран специализиран шрифт в помощ на хората засегнати от състоянието на дислексия.

След пускането на първия по рода си специализиран шрифт за хората, страдащи от дислексия (http://www.dnevnik.bg/bulgaria/2017/02/20/2920231_edin_nachin_za_lesno_chetene_napuk_na_disleksiiata), изказваме огромна благодарност на автора Кристина Костова. Благодарение на нея хиляди хора в България, засегнати пряко и непряко от състоянието на дислексия, ще бъдат улеснени.

Дарителка зарадва с подаръци деца със специални нужди
Бургазлийката Виолета Морфова зарадва с коледни пакети деца със специални образователни потребности от морския град и региона. Дарителката посети Регионален център- Бургас и лично връчи подаръците на малчуганите. Радост и вълнение се четяха в детските очи, когато взеха в ръцете си лакомства, детски книжки, моливи, образователни игри.

Прочети още...

Комуникация и езиково развитие през първата година от живота на детето

Автор: Станислава Кодева

Всяко новородено бебе започва с определен набор от физиологични нужди: храна, сън и контакт с тялото на майката... максимално задоволяване на потребностите оказва значително въздействие върху останалата част от живота му. Създаването на психологически комфорт за подрастващите е основата за успешният им растеж, развитие и за тяхното по-нататъшно образование.
Още преди раждането, майката разговаря много със своето бебе. То реагира на настроението на майката, на нейния глас, на музиката, която са му пуснали да слуша, макар и да е още вътре в утробата. При здравото бебе, още на втория-третия месец от живота му се появява, т. нар. „комплекс на оживлението“-то комуникира с възрастни под формата на усмивки, чести хаотични движения, звуци, проследяване за възрастните с очи.

Прочети още...

„Котвички“ помагат на Ина да преодолее дислексията.
Възпитаничка на Станислава Кодева от ресурсната група която тя ръководи.
Ина е на 14 год. и се затруднява при усвояването на уроците в училище. Детето е старателно,умно и упорито, но не може да учи по даден стереотип. Необходимо й е онагледяване по време на учене. Майката на Ина забелязва първа обучителните й трудности и решава да онагледява учебния материал с цветни моливи, като буквално „рисува“ уроците. Така, помощните листи, майката и дъщерята наричат „Котвичките на Ина“. Момичето започва да учи по- лесно и по-бързо запаметява.
Дислексията не е „болест“ или „увреждане“, нито е резултат от лошо обучение и възпитание. Децата имат нужда от различен подход в обучението си, като се набляга на техните силни страни.
Как да разпознаем дислексията?
В предучилищна възраст

Прочети още...

Какво включва Планът за подкрепа на дете със СОП по новия Закон за училищно и предучилищно възпитание от 1 август 2016 год.

1. Цели, задачите и видът на на допълнителната подкрепа за личностно развитие
2. Описание на възможностите, силните страни и потенциала на детето и ученика за включване и участие в образователния процес
3. Определяне на срока на предоставяне на допълнителната подкрепа
4. Определяне на конкретни образователни цели и очаквани резултати от обучението а детето или ученика
5. Определяне на начини за оценяане на напредъка на детето или ученика
6. Определяне на специални педагогически, терапевтични и други методи и средства за постигане на целите
7. Определяне на честотата на осъществяване на дейностите за допълнителна подкрепа
8. Описание на екипната работа с детето, ученика, на ролята и отговорностите на педагогическите специалсти и на родителя/представителя на детето, ученика при предоставяне на допълнителна подкрепа
9. Описание на необходимите ресурси за допълнителната подкрепа и за ефективен преход между институциите или между отделните етапи и степени на образование и на координацията на работата с децата и учениците, които получават допълнителна подкрепа за личностно развитие.

Порталът за деца със специални образователни потребности се трансформира в “Приказно селище”

Порталът за деца със специални образователни потребности, чиито създатели са Денислав Лефтеров и Станислава Кодева, ще прерастне в нещо по- мащабно, а именно в сдружение “Приказно селище”, в полза на децата със специални нужди.

Сдружението ще има за цел да подпомага с консултации родители и деца, да помогне на семействата на децата със СОП при изборът им на специалист в зависимост от потребностите, диагнозата, дефицитите, които се наблюдават при него. На всеки родител ще бъде разискан новият закон за предучилищно и училищно възпитание, който влече в сила от 1 Август 2016 год., общата и допълнителната подкрепа, която могат да ползват децата им и в кои институции да я получат.

Чрез спомоществователи, сдружението ще подпомага деца със СОП, които са в неравностойно положение, живеят без родители или чиито родители също са с някакъв вид нарушение /физическо, интелектуално и др/.

Сдружението вече е учредено и работи на територията на град Бургас, град Пловдив и град Велико Търново.
За въпроси, моля обърнете се към посочените телефони и специалисти.
www.sopbg.org
ЗАЕДНО МОЖЕМ ПОВЕЧЕ!

 

 Ресурсните центрове се преструктурират в Центрове за подкрепа на процеса на приобщаващото образование

 Досегашните ресурсни центрове, които са за подпомагане на интегрираното обучение ще бъдат поетапно  преструктурирани в центрове за подкрепа на приобщаващото образование.  Самият процес стартира от 1 август 2016 година. Сегашните 28 ресурсни центъра в страната ще се казват регионални центрове за подкрепа на процеса на приобщаващото образование.  Философията на закона  е насочена към приобщаването на децата, независимо от техните потребности.

Прочети още...

 

Директорът на Ресурсен център-Бургас г-жа Антоанета Стоянова и специалният педагог г-жа Станислава Кодева, получиха почетна грамота от Портал за деца с дислексия, по случай 24 май- Денят на славянската писменост и българската просвета и култура. Грамотата беше връчена на г-жа Кодева на официална церемония в парк-хотел „Асеневци“ във гр. Велико Търново.

Прочети още...

Ресурсен център-Бургас взе участие в национална конференция посветена на децата с увреден слух

 

     На 18.03.2016г. , в  НИМ град София ,  се проведе  XII  Национална  научно- практическа конференция  за рехабилитация на деца с увреден слух „Ти чуваш!“,  организирана от ССУ с ДГ за деца с увреден слух „ Проф. д- р Дечо Денев“ – гр. София и НЧ „ Цар Борис ІІІ” . В началото на работния форум присъстващите бяха поздравени от името на  г-жа Грета Ганчева  - Директор на дирекция „ Достъп до образование и подкрепа на  развитието” към МОН и  г-жа Ваня Кастрева – Началник на РИО гр. София.

      Ресурсен център за подпомагане на интегрираното обучение на деца и ученици със СОП – гр. Бургас участва в конференцията в първи тематичен кръг – особености при обучението и рехабилитацията на децата с увреден слух като представи  презентация на тема: „ И аз мога, помогнете ми да успея!“  В годините Ресурсен център- гр. Бургас подпомага деца и ученици  със слухови увреждания. Специалистите,  които работят с тях знаят колко  дълъг, преминаващ през много етапи  е  процесът на обучението им. Един от тези етапи е придобиването на умения от децата с увреден слух за писане на преразказ. Авторският  екип от Ресурсен център- гр. Бургас се спря точно на тази тематика и представи писане на преразказ на авторова приказка. Презентацията имаше практическа насоченост и посочи стъпките, които трябва да следваме за преодоляване на  трудностите от учениците със слухови увреждания  и успешното им справяне с писане на преразказ. Екипът от Ресурсен център- гр. Бургас приключи презентацията си като обобщи: „ Учениците със слухови увреждания могат да се справят с предизвикателствата, ако имат до себе си нужните специалисти, които освен знаещи, можещи и вариативни,  трябва да проявяват търпение и обич към децата със слухови увреждания! Конференцията бе свързана и с юбилей  - 110 години държавно обучение на деца с увреден слух в България.

 

Анкета

Трябва ли държавата да се намеси при липсата на опитни педагози при деца със СОП?

No answer selected. Please try again.
Please select either existing option or enter your own, however not both.
Please select minimum 0 answer(s) and maximum 4 answer(s).
/component/communitypolls/?task=poll.vote
1
radio
[{"id":"1","title":"\u0414\u0430, \u0437\u0430\u0434\u044a\u043b\u0436\u0438\u0442\u0435\u043b\u043d\u043e \u0435!","votes":"90","type":"x","order":"1","pct":77.590000000000003410605131648480892181396484375,"resources":[]},{"id":"2","title":"\u0414\u0430, \u043d\u043e \u043d\u0435 \u043d\u0430 \u0432\u0441\u044f\u043a\u0430 \u0446\u0435\u043d\u0430.","votes":"16","type":"x","order":"2","pct":13.78999999999999914734871708787977695465087890625,"resources":[]},{"id":"3","title":"\u041d\u0435 \u0435 \u0440\u0430\u0431\u043e\u0442\u0430 \u043d\u0430 \u0434\u044a\u0440\u0436\u0430\u0432\u0430\u0442\u0430.","votes":"6","type":"x","order":"3","pct":5.1699999999999999289457264239899814128875732421875,"resources":[]},{"id":"4","title":"\u041d\u044f\u043c\u0430 \u043d\u0443\u0436\u0434\u0430, \u0434\u044a\u0440\u0436\u0430\u0432\u0430\u0442\u0430 \u043f\u0440\u0430\u0432\u0438 \u0434\u043e\u0441\u0442\u0430\u0442\u044a\u0447\u043d\u043e.","votes":"4","type":"x","order":"4","pct":3.45000000000000017763568394002504646778106689453125,"resources":[]}] ["#ff5b00","#4ac0f2","#b80028","#eef66c","#60bb22","#b96a9a","#62c2cc"] ["rgba(255,91,0,0.7)","rgba(74,192,242,0.7)","rgba(184,0,40,0.7)","rgba(238,246,108,0.7)","rgba(96,187,34,0.7)","rgba(185,106,154,0.7)","rgba(98,194,204,0.7)"] 350
bottom 200

Кой е тук

В момента има 293  гости и няма потребители и в сайта

Copyright © 2023 Деца със специални образователни потребности - СОП  Rights Reserved.

On Screen Facebook Popup by Infofru

Подкрепете ни като харесате страничката ни във Facebook. :) Благодарим Ви!

Затвори

Натиснете за да чуете текста! Кликнете на аудио иконката