Игри за стимулиране на сензомоториката и сетивността в домашни условия

Игри за стимулиране на сензомоториката и сетивността в домашни условия

Сензомоториката описва регулативните и контролни системи на правата стойка, походката и движението. Мускулът като изпълнителен орган на сензомоторната система адаптира своята форма, структура, обмяна и функции, за да прилага оптимално функциите на равновесието, походката и движението на детето.Упражнения,които да правите в домашни условия:

- Изкачване и слизане по стълбички /В „Джъмбо“ и други вериги детски магазини има стълбички,пластмасови пързалки,люлки,които са пригодени за домашни условия/

- Люлеене върху голяма топка-за стимулиране на равновесието

- Провиране в тунел, тип „гъсеница“ /тук може да играете на „криеница“-игра,която децата от аутистичния спектър избягват да играят/

За децата,при които е налице сензорно-интегративна дисфункция / нарушение изразяващо се в неспособност на мозъка да обединява и интегрира определена информация, получена от основните сензорни системи. Те отговарят за зрението, слуха, обонянието, вкуса, температурата, болката, позата и движенията на тялото/, могат да намерят у дома играчки, които вие считате за необичайни. Не е задължително да играят с играчки, които вие сте им купили от магазина и считате,че когато са скъпи,те ще влязат в употреба и ще станат любими на детето ви. То може да се самостимулира и заиграе например със стара лъжица,чаршаф или кърпа например. Тези или други странни за вас предмети, могат да се окажат по- добри стимули за развитие на сензорната интеграция,отколкото други играчки. Игри,стимулиращи сензорните системи: -работа с кинетичен пясък /особено подходящ за децата от аутистичния спектър,тъй като не оставя следи по ръцете, а те, както знаем не обичат да се цапат/

- пресипване на вода от две чаши /едната пълна,другата празна/

- сипване на вода в бутилка през фуния

- сортиране на предмети в четирите основни цвята /червен,зелен,жълт и син в рингове или картонени кутии със същите цветове/

- работа с цветна мозайка -сортиране на предмети по форма,цвят

- вгнездяване на фигури,превозни средства, плодове и зеленчуци и др. - стимулиране на длани,пръсти с топки тип „таралеж“

- дълбаене на пясък с вода, правене на фигурки, редене на миди в подходящ обемен съд

- напълнете с вода пластмасови шишенца и пуснете вътре шарени мъниста,ластичета. Движете бутилката нагоре-надолу,напред-назад.

По този начин детето задържа за по-дълго погледа си-работа за концентрацията и поддържане на очен контакт. Купувайте играчки, които ще предизвикат движение-участие на всички части на тялото. Необходимо е да осигурите на детето пространство, за развитието на пространствената перцепция /пространствено възприятие/,реакцията,равновесието, двигателното планиране, координацията око-ръка. Играта на детската площадка също може да осигури базовия сензомоторен опит-катерушки, пързалки, люлки.

Обърнете внимание дали детето контактува с други деца или предпочита да играе само. Дали се впуска да играе „наужким“, дали обича да го люлеете дълго време на люлките, обича ли да се катери и т.н. Това са важни маркери, които гооворят много за неговото поведение, тип характер и т.н.