Welcome to Деца със СОП   Натиснете за да чуете текста! Welcome to Деца със СОП Кликнете на аудио иконката GSpeech

Портал за деца със специални образователни потребности - СОП


Добре дошли в сайта за деца със СОП! Целта на приложението е да подпомага и подкрепя деца със специфични образователни трудности. Тук ще намерите методики за обучение, логически и дидактически игри както и много други полезни материали и техники свързани със специалните образователни потребности.

Език:

Вход

Facebook активност

Дарение

Ако сте доволни и намерихте нужната информация, ще сме Ви благодарни, ако изявите желание да направите дарение в подкрепа за развитието на портала за деца със СОП. Благодарим Ви от сърце! :)

Сума

Анкета

Трябва ли държавата да се намеси при липсата на опитни педагози при деца със СОП?

No answer selected. Please try again.
Please select either existing option or enter your own, however not both.
Please select minimum 0 answer(s) and maximum 4 answer(s).
/component/communitypolls/?task=poll.vote
1
radio
[{"id":"1","title":"\u0414\u0430, \u0437\u0430\u0434\u044a\u043b\u0436\u0438\u0442\u0435\u043b\u043d\u043e \u0435!","votes":"40","type":"x","order":"1","pct":66.6700000000000017053025658242404460906982421875,"resources":[]},{"id":"2","title":"\u0414\u0430, \u043d\u043e \u043d\u0435 \u043d\u0430 \u0432\u0441\u044f\u043a\u0430 \u0446\u0435\u043d\u0430.","votes":"15","type":"x","order":"2","pct":25,"resources":[]},{"id":"3","title":"\u041d\u0435 \u0435 \u0440\u0430\u0431\u043e\u0442\u0430 \u043d\u0430 \u0434\u044a\u0440\u0436\u0430\u0432\u0430\u0442\u0430.","votes":"3","type":"x","order":"3","pct":5,"resources":[]},{"id":"4","title":"\u041d\u044f\u043c\u0430 \u043d\u0443\u0436\u0434\u0430, \u0434\u044a\u0440\u0436\u0430\u0432\u0430\u0442\u0430 \u043f\u0440\u0430\u0432\u0438 \u0434\u043e\u0441\u0442\u0430\u0442\u044a\u0447\u043d\u043e.","votes":"2","type":"x","order":"4","pct":3.3300000000000000710542735760100185871124267578125,"resources":[]}] ["#ff5b00","#4ac0f2","#b80028","#eef66c","#60bb22","#b96a9a","#62c2cc"] ["rgba(255,91,0,0.7)","rgba(74,192,242,0.7)","rgba(184,0,40,0.7)","rgba(238,246,108,0.7)","rgba(96,187,34,0.7)","rgba(185,106,154,0.7)","rgba(98,194,204,0.7)"] 350
bottom 200

Кой е тук

В момента има 61  гости и няма потребители и в сайта

 Ресурсните центрове се преструктурират в Центрове за подкрепа на процеса на приобщаващото образование

 Досегашните ресурсни центрове, които са за подпомагане на интегрираното обучение ще бъдат поетапно  преструктурирани в центрове за подкрепа на приобщаващото образование.  Самият процес стартира от 1 август 2016 година. Сегашните 28 ресурсни центъра в страната ще се казват регионални центрове за подкрепа на процеса на приобщаващото образование.  Философията на закона  е насочена към приобщаването на децата, независимо от техните потребности.

„Стандартът за приобщаващо образование е краеъгълен камък на образователната реформа, тъй като той като цяло преобръща нивата на подкрепа в училище. В училището вече се регламентира допълнителна и обща образователна подкрепа за учениците, които имат нужда от допълнителен стимул и възможности да участват в общообразователния процес. В този стандарт се разглежда обучението на децата със специални потребности, децата от различен етнически произход, децата-бежанци, децата, които са в някакъв риск. Друг много специфичен момент е свързан с това, че като възможност за допълнителна подкрепа се разпознават и талантливите деца, т.е. смята се, че те също имат нужда от подкрепа, за да могат пълноценно да развият своя потенциал“ – коментира Калоян Дамянов, съветник на министъра на образованието и науката, който взе участие на 2 август във Враца в обсъждането на нов държавен образователен стандарт за приобщаващо образование.

  „ Знаем, че ако оставим само училищните екипи да определят кое дете се нуждае от такава подкрепа, е възможно някои директори заради финансови ползи да насочат за допълнителна подкрепа деца, които нямат такава необходимост. Затова регионалният център ще потвърждава оценката, която ще се извършва на ниво училище и детска градина. Първичната оценка вече ще се случва там, където е детето, според ресурсите на училището. Ако то разполага със специалисти, те ще си извършат оценката, а регионалният център само ще я потвърди. Тоест, ние ще наложим един стандарт в това грижите да достигнат до децата според най-необходимите средства, потребности и технологии, от които се нуждаят”, коментира секретарят на Националната асоциация на ресурсните учители Стоян Павлов. Той уточни, че регионалният център ще следи наистина да се предлагат стандартите – да има достъп на децата, но да няма злоупотреби от страна на училищните екипи. Там, където няма такива екипи, в закона е записано, регионалният център ще изпраща специалисти, както досега, които ще извършат тази оценка. Има училища и детски градини, където има по едно-две деца, които се нуждаят от подкрепа и училището няма ресурсите, за да си назначи собствен специалист и регионалният център ще изпраща специалисти както досега. „Колкото до помощните училища, за тях се предвижда да бъдат специализирани центрове – държавни или общински, които ще се грижат за децата, които сега са ученици на помощните училища, само че в масовото училище. Този център ще осигурява допълнителна подкрепа за деца с множество и тежки увреждания, само че в масова среда. Това е идеята на законодателя”, каза още Павлов.

 

Автор: Станислава Кодева

Copyright © 2022 Деца със специални образователни потребности - СОП  Rights Reserved.

On Screen Facebook Popup by Infofru

Подкрепете ни като харесате страничката ни във Facebook. :) Благодарим Ви!

Затвори

Натиснете за да чуете текста! Кликнете на аудио иконката