Начало Материали
Портал за деца със специални образователни потребности - СОП
Добре дошли в сайта за деца със СОП! Целта на приложението е да подпомага и подкрепя деца със специфични образователни трудности. Тук ще намерите методики за обучение, логически и дидактически игри както и много други полезни материали и техники свързани със специалните образователни потребности.
Ранни индикатори за нарушена сензорна интеграция
От 0 до 12 месеца
Признаци, които говорят, че детето ви има нужда от ерготерапевт
НАЙ-ЧЕСТО СРЕЩАНИТЕ СЕНЗОРНИ РАЗСТРОЙСТВА
- Мразя, когато ме подстригват, мият или решат косата
- Плача и пазя очите си от слънцето и други ярки светлини
- Избирателно слушам или имам затруднение със слуха
Ерготерапията в помощ на децата със специални потребности
Ерготерапията е важна част от рехабилитацията на деца с увреждания. Ерготерапевтите работят с деца с изоставане в развитието, с увреждания, в неравностойно положение и риск, както и с техните семейства и обгрижващи. Основното терапевтично средство са дейностите, които в детска възраст са свързани със самообслужване, игри и училищни дейности.
Ерготерапевтите ползват два основни модела- ЛОД /личност, околна среда, дейност/ и Канадският модел за дейностно развитие.
Кога можем да говорим за сензорно-интегративна дисфункция?
Сензорно-интегративната дисфункция е налице, когато има нарушения на обработката на сензорни сигнали, появяват се дисфункции в двигателното, когнитивното развитие, както и в поведенческите характеристики на детето.
Целта на сензорната интеграция е да укрепи, балансира и развие лечението на сетивните стимули от централната нервна система.
Ерготерапевтична дейност в помощ на децата със специални потребности стартира в Регионален център- Бургас
КАКВО ЗНАЕМ И НЕ ЗНАЕМ ЗА ЛИМБИЧНАТА СИСТЕМА И ЗАЩО НЕЙНОТО ПРАВИЛНО ФУНКЦИОНИРАНЕ Е ВАЖНО ЗА ДЕЦАТА
Емоционалната система
Връзката на цингуларните и префронталните области на лимбичната система са тясно свързани, тук се осъществява емоционалната оценка на болката.
Терминът „лимбична система“ се отнася до региони в мозъка, които контролират автономната нервна система и координират висцеларните реакции, емоциите и мотивацията. Невроендокринната система на хипоталамуса също е под контрола на лимбичната система. Лимбичната система играе важна роля в ученето и в паметовите функции.
Лимбичната система е включена във всички поведенчески и мисловни процеси. Емоционалните изрази на страх, гняв, агресия, и т.н., както и обучението и формирането на паметта са силно повлияни от лимбичната система.
Станислава Кодева - специален педагог и логопед и партньор на "Деца с дислексия" ще проведе безплатни консултации на деца със СОП. Датите са следните: от 24 до 28 юли включително. Адрес: "Кирил и Методий" 37, град Бургас.
http://sopbg.org - уеб сайтът притежава инсталиран специализиран шрифт в помощ на хората засегнати от състоянието на дислексия.
След пускането на първия по рода си специализиран шрифт за хората, страдащи от дислексия (http://www.dnevnik.bg/bulgaria/2017/02/20/2920231_edin_nachin_za_lesno_chetene_napuk_na_disleksiiata), изказваме огромна благодарност на автора Кристина Костова. Благодарение на нея хиляди хора в България, засегнати пряко и непряко от състоянието на дислексия, ще бъдат улеснени.
Комуникация и езиково развитие през първата година от живота на детето
Автор: Станислава Кодева
Всяко новородено бебе започва с определен набор от физиологични нужди: храна, сън и контакт с тялото на майката... максимално задоволяване на потребностите оказва значително въздействие върху останалата част от живота му. Създаването на психологически комфорт за подрастващите е основата за успешният им растеж, развитие и за тяхното по-нататъшно образование.
Още преди раждането, майката разговаря много със своето бебе. То реагира на настроението на майката, на нейния глас, на музиката, която са му пуснали да слуша, макар и да е още вътре в утробата. При здравото бебе, още на втория-третия месец от живота му се появява, т. нар. „комплекс на оживлението“-то комуникира с възрастни под формата на усмивки, чести хаотични движения, звуци, проследяване за възрастните с очи.
„Котвички“ помагат на Ина да преодолее дислексията.
Възпитаничка на Станислава Кодева от ресурсната група която тя ръководи.
Ина е на 14 год. и се затруднява при усвояването на уроците в училище. Детето е старателно,умно и упорито, но не може да учи по даден стереотип. Необходимо й е онагледяване по време на учене. Майката на Ина забелязва първа обучителните й трудности и решава да онагледява учебния материал с цветни моливи, като буквално „рисува“ уроците. Така, помощните листи, майката и дъщерята наричат „Котвичките на Ина“. Момичето започва да учи по- лесно и по-бързо запаметява.
Дислексията не е „болест“ или „увреждане“, нито е резултат от лошо обучение и възпитание. Децата имат нужда от различен подход в обучението си, като се набляга на техните силни страни.
Как да разпознаем дислексията?
В предучилищна възраст
Какво включва Планът за подкрепа на дете със СОП по новия Закон за училищно и предучилищно възпитание от 1 август 2016 год.
1. Цели, задачите и видът на на допълнителната подкрепа за личностно развитие
2. Описание на възможностите, силните страни и потенциала на детето и ученика за включване и участие в образователния процес
3. Определяне на срока на предоставяне на допълнителната подкрепа
4. Определяне на конкретни образователни цели и очаквани резултати от обучението а детето или ученика
5. Определяне на начини за оценяане на напредъка на детето или ученика
6. Определяне на специални педагогически, терапевтични и други методи и средства за постигане на целите
7. Определяне на честотата на осъществяване на дейностите за допълнителна подкрепа
8. Описание на екипната работа с детето, ученика, на ролята и отговорностите на педагогическите специалсти и на родителя/представителя на детето, ученика при предоставяне на допълнителна подкрепа
9. Описание на необходимите ресурси за допълнителната подкрепа и за ефективен преход между институциите или между отделните етапи и степени на образование и на координацията на работата с децата и учениците, които получават допълнителна подкрепа за личностно развитие.
Порталът за деца със специални образователни потребности се трансформира в “Приказно селище”
Порталът за деца със специални образователни потребности, чиито създатели са Денислав Лефтеров и Станислава Кодева, ще прерастне в нещо по- мащабно, а именно в сдружение “Приказно селище”, в полза на децата със специални нужди.
Сдружението ще има за цел да подпомага с консултации родители и деца, да помогне на семействата на децата със СОП при изборът им на специалист в зависимост от потребностите, диагнозата, дефицитите, които се наблюдават при него. На всеки родител ще бъде разискан новият закон за предучилищно и училищно възпитание, който влече в сила от 1 Август 2016 год., общата и допълнителната подкрепа, която могат да ползват децата им и в кои институции да я получат.
Чрез спомоществователи, сдружението ще подпомага деца със СОП, които са в неравностойно положение, живеят без родители или чиито родители също са с някакъв вид нарушение /физическо, интелектуално и др/.
Сдружението вече е учредено и работи на територията на град Бургас, град Пловдив и град Велико Търново.
За въпроси, моля обърнете се към посочените телефони и специалисти.
www.sopbg.org
ЗАЕДНО МОЖЕМ ПОВЕЧЕ!
>
>>>
Ресурсните центрове се преструктурират в Центрове за подкрепа на процеса на приобщаващото образование
Досегашните ресурсни центрове, които са за подпомагане на интегрираното обучение ще бъдат поетапно преструктурирани в центрове за подкрепа на приобщаващото образование. Самият процес стартира от 1 август 2016 година. Сегашните 28 ресурсни центъра в страната ще се казват регионални центрове за подкрепа на процеса на приобщаващото образование. Философията на закона е насочена към приобщаването на децата, независимо от техните потребности.
Директорът на Ресурсен център-Бургас г-жа Антоанета Стоянова и специалният педагог г-жа Станислава Кодева, получиха почетна грамота от Портал за деца с дислексия, по случай 24 май- Денят на славянската писменост и българската просвета и култура. Грамотата беше връчена на г-жа Кодева на официална церемония в парк-хотел „Асеневци“ във гр. Велико Търново.
>
>>>
Ресурсен център-Бургас взе участие в национална конференция посветена на децата с увреден слух
На 18.03.2016г. , в НИМ град София , се проведе XII Национална научно- практическа конференция за рехабилитация на деца с увреден слух „Ти чуваш!“, организирана от ССУ с ДГ за деца с увреден слух „ Проф. д- р Дечо Денев“ – гр. София и НЧ „ Цар Борис ІІІ” . В началото на работния форум присъстващите бяха поздравени от името на г-жа Грета Ганчева - Директор на дирекция „ Достъп до образование и подкрепа на развитието” към МОН и г-жа Ваня Кастрева – Началник на РИО гр. София.
Ресурсен център за подпомагане на интегрираното обучение на деца и ученици със СОП – гр. Бургас участва в конференцията в първи тематичен кръг – особености при обучението и рехабилитацията на децата с увреден слух като представи презентация на тема: „ И аз мога, помогнете ми да успея!“ В годините Ресурсен център- гр. Бургас подпомага деца и ученици със слухови увреждания. Специалистите, които работят с тях знаят колко дълъг, преминаващ през много етапи е процесът на обучението им. Един от тези етапи е придобиването на умения от децата с увреден слух за писане на преразказ. Авторският екип от Ресурсен център- гр. Бургас се спря точно на тази тематика и представи писане на преразказ на авторова приказка. Презентацията имаше практическа насоченост и посочи стъпките, които трябва да следваме за преодоляване на трудностите от учениците със слухови увреждания и успешното им справяне с писане на преразказ. Екипът от Ресурсен център- гр. Бургас приключи презентацията си като обобщи: „ Учениците със слухови увреждания могат да се справят с предизвикателствата, ако имат до себе си нужните специалисти, които освен знаещи, можещи и вариативни, трябва да проявяват търпение и обич към децата със слухови увреждания! Конференцията бе свързана и с юбилей - 110 години държавно обучение на деца с увреден слух в България.
Здравейте, приятели!
Казвам се Станислава Кодева и работя с най- нежната и чувствителна материя-детската душа. По професия съм логопед и специален педагог. Усилията ми са насочени към подпомагането на деца със специални образователни потребности.
Ресурсен център-Бургас събра деца със специални образователни потребности на спортен турнир
На 11.03.2016 год. в СОУ „Йордан Йовков” гр. Бургас се проведе турнир по футбол и народна топка под мототo „Да играем заедно”, организиран от Ресурсен център – Бургас. Над 50 ученици със и без специални образователни потребности от различни училища на територията на морския град се потопиха в празнична атмосфера на спортен дух и съревнование, за което се погрижи ръководството на Ресурсен център- Бургас в лицето на г-жа Антоанета Стоянова-директор на институцията и г-жа Мария Николова-пом. директор.